某同學(xué)為驗(yàn)證人呼出的氣體中CO2的含量比空氣中多，他設(shè)計(jì)了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案，其中最合理的是（　�。�
A、觀察蠟燭在空氣能燃燒，用嘴吹燭火立即熄滅
B、觀察一根火柴棍在空氣中能燃燒，放在口腔內(nèi)閉嘴后熄滅
C、分別測(cè)量空氣和呼出氣體的密度
D、向一杯石灰水中通空氣，向另一杯石灰水中吹氣
考點(diǎn)：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁分析．
解答：解：A、觀察蠟燭在空氣能燃燒，用嘴吹燭火立即熄滅，是因?yàn)闇囟冗_(dá)不到蠟燭的著火點(diǎn)，故A不合理；
B、觀察一根火柴棍在空氣中能燃燒，放在口腔內(nèi)閉嘴后熄滅，是因?yàn)楦艚^氧氣，故B不合理；
C、分別測(cè)量空氣和呼出氣體的密度比較麻煩，氣體的密度不容易測(cè)量，故C不合理；
D、二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，所以向一杯石灰水中通空氣，向另一杯石灰水中吹氣，可以驗(yàn)證人呼出的氣體中CO2的含量比空氣中多，故D合理．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳遇石灰水變渾濁，是二氧化碳的特性，我們可以據(jù)此鑒別是否是二氧化碳．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列物質(zhì)歸類：1、氫氣2、碳酸鈣3、硫磺4、二氧化碳5、雪碧飲料6、自來水．
（1）屬于混合物的有
 
．
（2）屬于單質(zhì)的有
 
．
（3）屬于化合物的有
 
．
（4）屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

朝核問題引發(fā)了國(guó)際關(guān)注，核問題的關(guān)鍵是核能的如何利用．已知某種核原料的原子核中含有1個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子，下列說法正確的是
 
．
A、該原子是一種氫原子               B、該元素是金屬元素
C、該原子核外有3個(gè)電子             D、該原子的相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A、氧氣用于助燃
B、燒炭取暖
C、液氫用作火箭的燃料
D、醫(yī)療上用水做溶劑配制生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于金屬及合金的說法正確的是（　�。�
A、鋁是人類最早利用的金屬材料
B、鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬
C、大多數(shù)金屬元素在自然界中以單質(zhì)形式存在
D、多數(shù)合金的熔點(diǎn)高于組成它的成分金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)，傷口上會(huì)看到大量的氣泡．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生產(chǎn)的氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的
B、傷口處的生物酶可能對(duì)過氧化氫的分解起到催化作用
C、只有二氧化錳能夠使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣
D、如果沒有催化劑的幫助，過氧化氫也會(huì)分解放出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)于反應(yīng)：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2，該化學(xué)方程式的正確讀法是（　�。�
A、碳加氧氣分子等于二氧化碳分子
B、碳加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化碳
C、碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳
D、一個(gè)碳與一個(gè)氧，點(diǎn)燃后化合成一個(gè)二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列各項(xiàng)歸納完全正確的是（　　）
A．性質(zhì)與用途 B．能源與環(huán)境
氧氣有助燃性--做燃料
熟石灰呈堿性--改良酸性土壤		 使用氫能源--無(wú)污染
使用乙醇汽油--無(wú)污染
C．物質(zhì)的鑒別 D．營(yíng)養(yǎng)與健康
軟水和硬水--肥皂水
天然纖維和合成纖維--灼燒		 人體缺鐵--易患貧血
牛奶保鮮--加大量防腐劑
A、性質(zhì)與用途
B、能源與環(huán)境
C、物質(zhì)的鑒別
D、營(yíng)養(yǎng)與健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)我們經(jīng)過花園時(shí)常常會(huì)聞到花的香味，其原因是（　�。�
A、分子很小
B、分子是可分的
C、分子之間有間隔
D、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案