8．已知有A、B、C、D四種物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表所示：
ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g14a200
反應(yīng)后質(zhì)量/g0b036
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．A、B、C均為反應(yīng)物
C．a、b的數(shù)值a＞bD．B物質(zhì)可能是催化劑

分析 根據(jù)表中物質(zhì)的質(zhì)量可知，D質(zhì)量增加，是生成物，AC的質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，再由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，來(lái)判斷B是反應(yīng)物還是生成物，并判斷反應(yīng)類(lèi)型．

解答 解：
A、根據(jù)表中物質(zhì)的質(zhì)量可知，D質(zhì)量增加，是生成物，AC的質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，再由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，反應(yīng)物的總質(zhì)量為14g+20g=34g，生成物的質(zhì)量為36g，則B為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為2g，故該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故正確；
B、根據(jù)A中分析，A、B、C均為反應(yīng)物，故正確；
C、根據(jù)A中分析，B為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為2g，故a、b的數(shù)值a＞b，故正確；
D、由C可知，B為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為2g，B物質(zhì)不可能是催化劑，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，原子種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變，這是化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分省略）．用化學(xué)用語(yǔ)回答：

（1）物質(zhì)①的化學(xué)式是KMnO4；
（2）寫(xiě)出物質(zhì)②分解產(chǎn)物是化合物的化學(xué)式KCl；
（3）物質(zhì)③帶點(diǎn)元素的化合價(jià)為$\stackrel{+5}{P}$2O5；
（4）物質(zhì)④的化學(xué)式是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．分類(lèi)是化學(xué)研究常用的方法，下列對(duì)物質(zhì)分類(lèi)正確的是（　　）
A．氧氣和氮?dú)舛紝儆诮饘賳钨|(zhì)B．空氣和液氧都屬于混合物
C．水和氧化汞都屬于純凈物D．氯酸鉀和二氧化碳都屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取氧氣，現(xiàn)加熱31.6g高錳酸鉀，完全反應(yīng)后，試計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）生成二氧化錳的質(zhì)量為多少克？
（3）反應(yīng)后剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱(chēng)填在橫線上．

（1）吸取和滴加少量液體時(shí)，常用膠頭滴管；
（2）用排水法收集氣體時(shí)，常用水槽、集氣瓶；
（3）給物質(zhì)加熱時(shí)，常用酒精燈；
（4）量取一定量體積的液體時(shí)，常用量筒、膠頭滴管；
（5）能直接加熱的儀器是試管；加熱時(shí)，應(yīng)用火焰的外焰部分加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．NaOH固體敞口放置在空氣中，因吸收水而潮解，所以可用作某些氣體的干燥劑，這種變化屬于物理變化，因吸收二氧化碳而變質(zhì)，這種變化屬于化學(xué)變化．這一變化的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，因此NaOH固體必須密封保存．它的水溶液倒入充滿CO2氣體的礦泉水瓶中，密閉、振蕩，可以看到礦泉水瓶變癟，為了檢驗(yàn)其是否變質(zhì)可選用的試劑是稀鹽酸，如果已經(jīng)變質(zhì)，加入試劑時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是有氣泡冒出，有關(guān)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．化學(xué)與環(huán)境保護(hù)--探究酸雨的腐蝕性：
我國(guó)道教發(fā)源地山東威海圣經(jīng)山摩崖石刻，為國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的大型道教石刻，可稱(chēng)為瑰寶．圣經(jīng)山摩崖石刻的材質(zhì)是大理石，主要成分是碳酸鈣，現(xiàn)在字跡已模糊不清．摩崖石刻被腐蝕，是否是酸雨所致？試回答下列問(wèn)題：
（1）酸雨的成因：即使大氣沒(méi)有受到污染，正常的雨水或河水也呈微弱酸性（pH在5.6～7之間），原因是雨水從空氣中吸收了二氧化碳，生成碳酸，碳酸呈弱酸性；酸雨的酸性比正常雨水強(qiáng)，是因?yàn)橛晁樟吮晃廴镜拇髿庵械亩趸蚝偷难趸锏扔泻怏w．大氣中這些有害氣體主要來(lái)自于化石燃料的燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成下列實(shí)驗(yàn)．
（1）用濃鹽酸（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%，密度為1.18g/mL）配制200g10%稀鹽酸．
①配制的主要步驟為：計(jì)算、量取、稀釋?zhuān)?br />②設(shè)需濃鹽酸的體積為V，請(qǐng)列出V的計(jì)算式（不必算出結(jié)果）；
假如用量筒量濃鹽酸的體積時(shí)仰視讀數(shù)，則所配制的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)A10%．
A．大于       B．小于       C．等于      D．無(wú)法判斷．
③現(xiàn)提供如圖儀器，儀器a的名稱(chēng)為燒杯；配制過(guò)程中還需要的儀器有量筒、膠頭滴管．

（2）現(xiàn)提供下列裝置：

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生和收集裝置應(yīng)選用BD（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．假如用F裝置收集二氧化碳，則氣體從a（填a或b）進(jìn)入，驗(yàn)滿方法為將一燃著的木條放在b導(dǎo)管口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時(shí)，按如下流程操作：

上述流程好，操作Ⅰ的名稱(chēng)是溶解、過(guò)濾，操作Ⅱ的名稱(chēng)是蒸發(fā)．
②如選用另一發(fā)生裝置制取某種氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．廣泛應(yīng)用于航空、航天方面的金屬鎂是從海水中提取出來(lái)的．主要生產(chǎn)流程如圖所示．

（1）石灰乳是熟石灰和水的混合物，對(duì)衣服和皮膚 有腐蝕作用，使用時(shí)應(yīng)注意安全．
（2）步驟③的化學(xué)方程式為MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．
（3）小紅在實(shí)驗(yàn)室模擬該生產(chǎn)流程，為了使現(xiàn)象明顯、操作更加簡(jiǎn)便，她用（填物質(zhì)名稱(chēng)）氫氧化鈉 溶液代替石灰乳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．步驟①中需要加過(guò)量的該物質(zhì)，如果只使用本題中出現(xiàn)的藥品，檢驗(yàn)該物質(zhì)是否滴加過(guò)量的方法是：取少量步驟①反應(yīng)后的上層清液，滴加氯化鎂溶液，若有沉淀出現(xiàn)，則證明氫氧化鈉溶液過(guò)量．
（4）石灰水暴露于空氣中易變質(zhì)，其變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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