某化學研究性學習小組參加社會實踐調查得知:某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了圖1制備(NH42SO4 的工藝流程.
   上述流程中,沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4

【討論交流】
(1)操作a的名稱是    ,實驗室中進行此操作時,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要   
(2)經(jīng)操作a后得到的某物質在煅燒爐中發(fā)生反應的化學方程式為    .該工藝中,X在沉淀池中被消耗,在煅燒爐中又生成,故X可循環(huán)使用.X的填化學式為   
(3)圖中操作b應怎樣進行呢?
查閱資料:圖2是硫酸銨在水中的溶解度曲線.
表:固體硫酸銨在部分溫度時的溶解度.
溫度/℃102030405060708090100
溶解度/g70.67375.4788185889598103
下列說法正確的有   
①從溶解度曲線中,可以查找70℃時硫酸銨的溶解度約90g;
②圖中的A點表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和
③若將A點變成B點的操作采用加熱蒸發(fā),使溶液濃縮的方法
④若將B點轉化為C點時,采用的是冷卻熱飽和溶液方法
【拓展研究】該化肥廠生產(chǎn)的硫酸銨化肥品質怎樣呢?
【查閱資料】下表是硫酸銨化肥品質的主要指標.
指標
項目
優(yōu)等品一等品合格品
外觀白色結晶,
無可見機械雜質
無可見機械雜質
氮(N)含量≥21.0%≥21.0%≥20.5%
氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水,呈堿性.
已知:(NH42SO4+2NaOH═Na2SO4+2NH3↑+2H2O
【觀察外形】該硫酸銨化肥無可見機械雜質.
【試驗探究】按圖3所示裝置進行實驗)
(1)實驗過程中,為使硫酸銨充分反應完全轉化為NH3,則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱.
(2)燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣,兩者化合生成一種
鹽,寫出化學方程式   
【定量研究】取68g硫酸銨化肥樣品于燒瓶中,等充分反應后,盛放稀硫酸的燒杯中增重17g,通過計算推知硫酸銨化肥品質指標為    (實驗誤差忽略不計)請列出計算過程.
【交流討論】甲同學認為:應在實驗裝置A、B之間加裝一個干燥裝置,否則根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),計算硫酸銨化肥的含氮量可能    (填“偏高”或“偏低”).
【答案】分析:[討論交流]
(1)要把沉淀池中有固體與液體分離,分離不溶性固體與液體混合物的方法稱為過濾,過濾操作需要的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒;
(2)根據(jù)流程圖分析煅燒爐中發(fā)生反應并用化學方程式表示出來.根據(jù)沉淀池內(nèi)的反應可知,過濾出的濾渣碳酸鈣進入煅燒爐,高溫下分解;
進一步結合反應的生成物及流程圖的提示信息,判斷循環(huán)利用的物質并寫出化學式.沉淀池需要不斷通入氣體氨氣和二氧化碳,所以碳酸鈣分解出的二氧化碳氣體就可以通入沉淀池進行循環(huán)利用;
(3)分析應用溶解度曲線圖所做出結論的正誤.考查溶解度曲線圖的正確使用:曲線上的點為該溫度下的飽和溶液,曲線下方的點表示的溶液為不飽和溶液;
[實驗研究]
(2)利用題中信息“化合生成一種鹽”分析氨氣與稀硫酸反應在,并寫出反應的化學方程式;
[定量探究]
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)通過化學計算,判斷所生成的硫酸銨化肥的等級.
方法一:根據(jù)反應(NH42SO4+2NaOH Na2SO4+2NH3↑+2H2O利用放出氨氣的質量求出樣品硫酸銨的質量,再根據(jù)硫酸銨的質量計算出樣品中N元素質量,最后轉化為樣品中N元素含量并與指標進行核對,得出樣品的品質等級;
方法二:根據(jù)元素守恒,直接利用實驗數(shù)據(jù)中氨氣的質量計算出樣品中N元素質量,再轉化為含量并與指標核對,得出樣品品質.
【交流討論】反應過程中產(chǎn)生的氣體中會混有水蒸氣,使吸收裝置質量增加而造成實驗數(shù)據(jù)的誤差;
解答:解:[討論交流]
(1)分離沉淀池中CaCO3沉淀和(NH42SO4溶液,應采取過濾操作,操作需要的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒.
(2)過濾出的濾渣碳酸鈣進入煅燒爐高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑;流程圖的提示沉淀池需要不斷通入氣體氨氣和二氧化碳,碳酸鈣分解出二氧化碳氣體,所以通入沉淀池進行循環(huán)利用的氣體X應是二氧化碳氣體;
(3)利用溶解度曲線圖可查找某溫度下的溶解度,可判斷溶解度與溫度的關系等.
①根據(jù)曲線圖可查得70℃硫酸銨的溶解度為90g,說法正確;
②圖中A點處于曲線下方,曲線下方的點都是不飽和溶液,所以溶液A為不飽和溶液的說法正確;
③B點在曲線上,表示此點溶液為90℃時的飽和溶液,因此要把A點20℃的不飽和溶液變成90℃的飽和溶液,采取蒸發(fā)濃縮的方法既減少水的量又可以升高溫度,可以實現(xiàn)A點到B點的轉化.說法正確;
④C點表示10℃時的硫酸銨飽和溶液,因此通過冷卻結晶利用硫酸銨溶解度隨溫度降低而減小,使90℃的飽和溶液析出硫酸銨晶體而變成10℃時的硫酸銨飽和溶液.說法正確;
故選①②③④;
【定量研究】
(2)題中有信息“化合生成一種鹽”,根據(jù)質量守恒定律,此鹽就含硫酸根和銨根,即鹽為硫酸銨.化學方程式為:2NH3+H2SO4=(NH42SO4;
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)通過化學計算,判斷所生成的硫酸銨化肥的等級.
解法一:設樣品中硫酸銨的質量為X
(NH42SO4+2NaOHNa2SO4+2NH3↑+2H2O
132                 34
X                   17g

解之得x=66 g
硫酸銨中所含N元素的質量為:×66g=14g
樣品中N元素的質量分數(shù)(含量)為:×100=20.6%
∵21.0%>20.6%>20.5%∴所生產(chǎn)的硫酸銨化學只能為合格品
答:該化肥屬于合格品.
解法二:根據(jù)反應(NH42SO4+2NaOH?Na2SO4+2NH3↑+2H2O可知,生成物氨氣中N元素的質量即化肥樣品硫酸銨所含N元素質量.
17gNH3中N元素質量為:17g××100%=14g
68g硫酸銨化肥樣品中N元素的含量為:×100%=20.6%
∵21.0%>20.6%>20.5%∴所生產(chǎn)的硫酸銨化學只能為合格品
答:該化肥屬于合格品.
[交流討論]
甲:反應過程中產(chǎn)生的氣體中會混有水蒸氣,吸收裝置吸收的物質為水和氨氣,會使結果偏高;
故答案為:[討論交流]
(1)過濾,漏斗.
(2)CaCO3 CaO+CO2↑. CO2
(3)①②③④
【試驗探究】2NH3+H2SO4=(NH42SO4
【定量研究】合格【交流討論】偏高
點評:題目涉及硫酸銨生產(chǎn)流程分析、硫酸銨溶解度曲線圖的意義及應用、硫酸銨化肥品質的鑒定實驗及通過化學計算確定化學品質等一系列問題,題目文字量大,涉及的知識點多,充分體現(xiàn)了學生運用知識分析與解決問題的能力.解答時最好能分塊處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用,某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗.
測定過碳酸鈉樣品(含有的雜質不溶于水且不與酸反應)的純度.
實驗原理2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
實驗裝置
精英家教網(wǎng)
交流與討論
Ⅰ.甲同學認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度.
(1)裝置②的作用是:
 

(2)裝置③的作用是:
 
;
(3)稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后,收集到的氧氣的體積為0.25L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質量應大于
 
g;
Ⅱ.乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質量(即反應前后裝置②的質量差)就可測定樣品的純度.但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度,結果會偏高,你認為原因可能是
 
;(填序號
A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B.二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C.裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ.丙同學提出了一種新方案,得到了大家的一致認可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7g.則該樣品的純度為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎上,改進了教材中的實驗,設計出如圖所示的實驗裝置.
實驗步驟如下:
①如右圖所示連接儀器,檢查裝置的氣密性良好.
②在集氣瓶里裝入適量a體積的水,燃燒匙里放一塊白磷,在酒精燈上把玻璃棒下端加熱后,立刻將集氣瓶上的三孔膠塞塞緊.
③迅速將預熱過的玻璃棒按下與白磷接觸.觀察到白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙.
④待白磷燃燒完畢,將集氣瓶稍加振蕩,白煙消失.
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫,打開止水夾,量出集氣瓶中水的體積為b,整個集氣瓶的體積為c.
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分數(shù).
根據(jù)以上實驗信息,回答下列有關問題:
(1)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品中白磷的用量應保證
 

(2)若實驗非常成功,請寫出a、b、c三個數(shù)據(jù)應滿足的一個等式關系
 

(3)小組成員小張對“實驗前向集氣瓶內(nèi)裝入適量a體積的水”不理解.咨詢組長小明后,他終于明白加入水的作用,其一是
 
;其二是
 

(4)小組成員小紅無意間發(fā)現(xiàn),向b體積水中滴加幾滴石蕊溶液,溶液會變成紅色.請你對“變紅”現(xiàn)象的原因提出大膽地猜想
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)氮化鋁(AlN)是一種新型無機材料,廣泛應用于集成電路生產(chǎn)領域.某氮化鋁中含有碳或氧化鋁雜質,某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗.
【實驗目的】測定樣品中的氮化鋁的質量分數(shù).
【實驗原理】AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑、Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
【實驗裝置】
【實驗步驟】有關操作為:a.往錐形瓶中放入適量的AlN樣品:b.從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的NaOH濃溶液(不考慮氨氣在NaOH濃溶液中的溶解);c.檢驗裝置的氣密性;d.測定收集到水的體積.正確的操作順序為
 

【交流與討論】
(1)本實驗中檢查裝置氣密性的方法是
 
;
(2)廣口瓶中試劑x的作用是
 
,可以選用的物質是
 

(3)小李認為廣口瓶中液體沒有裝滿,對氨氣體積的測量會產(chǎn)生影響.你對他的觀點有何評價?
 

(4)實驗結束后,若觀察到錐形瓶中還有固體,則樣品中含有的雜質是
 
;
(5)小李同學查閱資料得知實驗條件下收集到的氣體密度為0.68g/L,若實驗中所用量筒規(guī)格為500mL,則從理論上分析參加反應的AlN質量的最大值為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

18、我校某化學研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗.
(1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內(nèi)容.
①推拉注射器活塞的方法可以檢查B裝置的氣密性.當緩慢拉動活塞時,如果裝置氣密性良好,則能觀察到
D

A.注射器內(nèi)有液體        B.瓶中液面明顯上升
C.長頸漏斗內(nèi)液面上升    D.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
(填序號,下同)
③反應結束后,欲將二氧化錳回收再利用應進行的主要操作是
過濾

④實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),已知氨氣極易溶于水,應選擇的制取裝置是
AD

(2)乙同學設計的實驗裝置(如右下圖),既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是
b
(填序號).
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳     b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1,利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳,反應的化學方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
;
若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應,燒杯中應放入的試劑是
紫色石蕊試液

(3)丙同學對制取CO2后殘留的廢液中溶質的成分進行了探究,丙同學認為廢液中報溶質只有CaCl2.你認為還可能含有的溶質是
HCl
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?永州)某化學研究性學習小組在學習堿的化學性質時,設計了實驗方案,進行了如圖所示的實驗,并查閱資料得知:Na2CO3溶液和澄清的石灰水都呈堿性(pH>7),CaCl2溶液呈中性(pH=7).
(1)甲實驗中,滴有酚酞的氫氧化鈉溶液呈
色,逐滴加入稀鹽酸,直至溶液恰好呈無色為止.
(2)乙實驗試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀,其發(fā)生反應的化學方程式為
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

(3)實驗結束后,同學們將甲、乙兩個實驗的廢液倒入同一個燒杯中,觀察到廢液呈渾濁并顯紅色,由此分析可知:
①廢液中除碳酸鈣、氯化鈉、水和指示劑外,一定還含有
氫氧化鈉
氫氧化鈉

②依據(jù)上述實驗過程,你認為引起廢液呈堿性的物質組成共有
3
3
種可能.
(4)如果將乙實驗中的澄清石灰水改為CaCl2溶液,同樣進行實驗(1)(2)(3)的操作,廢液呈渾濁并顯紅色的現(xiàn)象
可能
可能
(填“可能”或“不可能”)出現(xiàn).

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同步練習冊答案