下面關(guān)于“2”的含義的解釋中,正確的是 ( )
A Zn2+中的“2+”表示鋅單質(zhì)帶有2個(gè)單位的正電荷
B 2NO中的“2”表示2個(gè)一氧化氮分子
C H2SO4中的“2”表示一個(gè)硫酸分子中含有兩個(gè)氫元素
D 中化學(xué)式上方的“-2”表示3個(gè)硫酸根的化合價(jià)
為-2價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)欲將粗鹽提純,再配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液,下列說(shuō)法正確的是( )
| A. | 過(guò)濾時(shí)玻璃棒輕輕斜靠在單層濾紙一邊 |
| B. | 配制溶液時(shí)需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱量(量取)、溶解、裝瓶等步驟 |
| C. | 蒸發(fā)濾液時(shí),待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時(shí),即停止加熱 |
| D. | 配制溶液時(shí)必備的儀器有托盤(pán)天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列基本實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
| A. | 向量筒中傾倒溶液 | B. | 加熱試管中的液體 |
| C. | 熄滅酒精燈 | D. | 取用粉末狀藥品 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 .
(2)村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是 ,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入 進(jìn)行吸附.
(3)當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2010年全國(guó)“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)!笆^紙”制作的便箋和文件袋.“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是碳酸鈣.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“石頭紙”的成分進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,觀察到澄清石灰水變渾濁.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生活中 的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同.
(2)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(3)請(qǐng)說(shuō)出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)于化學(xué)方程式 C+O2CO2表示的意義敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A 在點(diǎn)燃的條件下,碳和氧氣生成了二氧化碳
B 碳加氧氣反應(yīng)生成二氧化碳
C 每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成44份質(zhì)量的二氧化碳
D 在點(diǎn)燃的條件下,每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子化合生成一個(gè)二氧化碳分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式并標(biāo)明基本反應(yīng)類(lèi)型。
(1) 氫氣的可燃性
(2) 紅磷燃燒的反應(yīng)
(3) 火星四射的反應(yīng)
(4) 紫黑色固體加熱制取氧氣
(5) 一種淡黃色固體在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán).結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題.
(1)從微觀的角度看,水分子是由 構(gòu)成的.
(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由 組成的.
(3)從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由 的運(yùn)動(dòng)引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指 .
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