下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì):
(1)將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃,說明氧氣______.
(2)登山運動員在登山時常帶氧氣袋,由此說明高山區(qū)氧氣______(填“稀”或“濃”).得到氧氣的密度比空氣______(填“大”或“小”).
(3)水生動物也能呼吸,說明氧氣______.
(4)氧氣無時無刻不在我們周圍,但我們既看不見,也聞不到,說明氧氣______.

解:(1)將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃,說明氧氣能夠支持燃燒.故填:能夠支持燃燒.
(2)登山運動員在登山時常帶氧氣袋,由此說明高山區(qū)氧氣稀.氧氣的密度比空氣大.故填:。淮螅
(3)水生動物也能呼吸,說明氧氣能溶于水.故填:能溶于水.
(4)氧氣無時無刻不在我們周圍,但我們既看不見,也聞不到,說明氧氣無色無味.故填:無色無味.
分析:氧氣是一種無色、無味的氣體,密度比空氣大,不易溶于水,能夠支持燃燒,供給呼吸.
點評:本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì),然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷,從而確定物質(zhì)的用途.
練習冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì):
(1)將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃,說明氧氣
能夠支持燃燒

(2)登山運動員在登山時常帶氧氣袋,由此說明高山區(qū)氧氣
(填“稀”或“濃”).得到氧氣的密度比空氣
(填“大”或“小”).
(3)水生動物也能呼吸,說明氧氣
能溶于水

(4)氧氣無時無刻不在我們周圍,但我們既看不見,也聞不到,說明氧氣
無色無味

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科目:初中化學(xué) 來源:新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2013年同步練習卷A(二)(解析版) 題型:填空題

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì):
(1)將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃,說明氧氣   
(2)登山運動員在登山時常帶氧氣袋,由此說明高山區(qū)氧氣    (填“稀”或“濃”).得到氧氣的密度比空氣    (填“大”或“小”).
(3)水生動物也能呼吸,說明氧氣   
(4)氧氣無時無刻不在我們周圍,但我們既看不見,也聞不到,說明氧氣   

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科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年安徽省蕪湖市繁昌三中九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì):
(1)將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃,說明氧氣   
(2)登山運動員在登山時常帶氧氣袋,由此說明高山區(qū)氧氣    (填“稀”或“濃”).得到氧氣的密度比空氣    (填“大”或“小”).
(3)水生動物也能呼吸,說明氧氣   
(4)氧氣無時無刻不在我們周圍,但我們既看不見,也聞不到,說明氧氣   

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科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年安徽省巢湖市居巢區(qū)黃麓中學(xué)九年級(上)月考化學(xué)試卷(1)(解析版) 題型:填空題

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì):
(1)將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃,說明氧氣   
(2)登山運動員在登山時常帶氧氣袋,由此說明高山區(qū)氧氣    (填“稀”或“濃”).得到氧氣的密度比空氣    (填“大”或“小”).
(3)水生動物也能呼吸,說明氧氣   
(4)氧氣無時無刻不在我們周圍,但我們既看不見,也聞不到,說明氧氣   

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