桌子上放有一個(gè)空集氣瓶．一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“集氣瓶中沒(méi)有東西”，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“集氣瓶中有物質(zhì)．”你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)說(shuō)得對(duì)？為什么？

答案：乙同學(xué)說(shuō)得對(duì)，因?yàn)榧瘹馄恐杏锌諝?br>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“酸雨危害”的模擬實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：向一個(gè)空集氣瓶和一個(gè)充滿SO2的集氣瓶中各加入少量水，分別將一片新鮮的果皮放入兩種液體中．該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是
比較
（填“分類”、“比較”或“歸納”）；
其目的是
比較不同現(xiàn)象，說(shuō)明酸雨的危害
；
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明
二氧化硫是一種空氣污染物，其溶于水后的生成物破壞果皮
；
實(shí)驗(yàn)2：按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到鋅粒溶解，并有氣體產(chǎn)生．
甲同學(xué)認(rèn)為該氣體是氧氣，乙同學(xué)認(rèn)為是氫氣．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，
說(shuō)明甲、乙兩位同學(xué)的說(shuō)法哪個(gè)正確：
在導(dǎo)管口接一氣球，收集適量氣體后扎緊口部，取下至于空氣中，氣球上升則球內(nèi)氣體是氫氣，反之是氧氣．

交流討論試舉一例，為了減少酸雨對(duì)環(huán)境的破壞就采取的措施有：
燃煤脫硫使用
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、在我省舉行的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽中，我市教師設(shè)計(jì)了下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)并獲得大獎(jiǎng)，讓我們一起來(lái)分享：
實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)操作：
1．用一個(gè)小集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到，說(shuō)明氧氣具有
支持燃燒
的性質(zhì)；
2．將另一個(gè)“空”集氣瓶倒扣在裝氧氣的集氣瓶上，瓶口相接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來(lái)，再將帶火星的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到和步驟①同樣的現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及應(yīng)用：該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子
分子能不斷運(yùn)動(dòng)
；請(qǐng)你再列舉一個(gè)能用該結(jié)論解釋的生活中的現(xiàn)象
打開(kāi)汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等
；
評(píng)價(jià)：該實(shí)驗(yàn)比課本氨分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)突出的優(yōu)點(diǎn)是
充分利用學(xué)生已有的舊知識(shí)探究新知識(shí)；環(huán)保；操作簡(jiǎn)單；趣味性；保護(hù)學(xué)生的健康
．
反思：純氧能使帶火星的木條復(fù)燃，反之能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體
不一定
（填“一定”或“不一定”）是純氧．
再探究：針對(duì)上述物質(zhì)燃燒劇烈問(wèn)題，我設(shè)計(jì)的方案是：
操作步驟
將等質(zhì)量相同的木炭點(diǎn)燃后分別放入盛有空氣和氧氣的集氣瓶中，
．
現(xiàn)象
在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

正常雨水的pH約為5.6，酸雨的pH小于5.6．為了探究酸雨的危害，小明設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，向一個(gè)空集氣瓶和一個(gè)充滿二氧化硫的集氣瓶中各加入少量的水，分別測(cè)得其pH，得出水的pH為7，SO2加水所得溶液的pH為3．然后將表中所列物質(zhì)分別放入上述兩種液體中，觀察現(xiàn)象
所加物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
水 SO2加水
a．加入果皮 無(wú)現(xiàn)象 葉子變黃
b．加入大理石 無(wú)現(xiàn)象
大理石逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生
大理石逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生
（1）請(qǐng)將表中空格填完
（2）通過(guò)比較上述實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明酸雨對(duì)環(huán)境有哪些危害（舉出一例即可）
植物、建筑物
植物、建筑物
，
（3）據(jù)了解，某地區(qū)經(jīng)常下酸雨，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)有一個(gè)硫酸廠，生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化硫，而且該工廠使用的燃料主要是煤，另外，這一地區(qū)的生活燃料主要也是煤，為了減少該地區(qū)酸雨的產(chǎn)生，分析得知該工廠產(chǎn)生的二氧化硫可以用熟石灰的懸濁液來(lái)吸收，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+Ca（OH）2═CaSO3+H2O
SO2+Ca（OH）2═CaSO3+H2O
，你認(rèn)為該地區(qū)還可以采取哪些措施減少酸雨的產(chǎn)生？寫出一種方法
減少煤的使用或使用脫硫煤
減少煤的使用或使用脫硫煤
．
（4）實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)查閱了資料：得知酸雨的形成是排放的二氧化硫進(jìn)入大氣后，先與水蒸氣反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），生成的亞硫酸再與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸．寫出亞硫酸與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2SO3+O2═2H2SO4
2H2SO3+O2═2H2SO4
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新課標(biāo)新理念新思維人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 題型：043

桌子上放著一個(gè)空集氣瓶．一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“集氣瓶中沒(méi)有東西”，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“集氣瓶中有物質(zhì)．”你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)說(shuō)得對(duì)？為什么？

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