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下列過程中，沒有發(fā)生化學變化的是（　　）
A、植物的光合作用
B、石墨導電
C、面包變質
D、用石墨制金剛石
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、植物的光合作用的過程中植物吸收二氧化碳，有新物質氧氣等生成，屬于化學變化．
B、石墨導電的過程中，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、面包變質的過程中有對人體有害的新物質生成，屬于化學變化．
D、石墨和金剛石是碳元素形成的不同單質，用石墨制金剛石的過程中有新物質生成，屬于化學變化．
故選：B．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，這里的新物質是指和變化前的物質是不同種的物質，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）在以下敘述中：①石蠟在空氣中可以燃燒；②石蠟在空氣中燃燒；③石蠟受熱熔化．屬于物理變化的是（填序號，下同）
 
；屬于化學變化的是
 
；屬于物質的化學性質的是
 
．
（2）某固態(tài)物質受熱后變?yōu)槲镔|的氣態(tài)，這種變化一定屬于化學變化嗎？
 
．舉例說明：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是關于“一氧化碳的化學性質”的實驗裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗時應先點燃
 
處（填“A”或“B”）的酒精燈；
（2）實驗室中洗氣瓶內澄清石灰水的實驗現(xiàn)象為
 
；寫出反應的化學方程式
 
．
（3）酒精燈B的作用為
 
；
（4）乙同學質疑：一氧化碳能否使澄清的石灰水變渾濁？因此，他設計在一氧化碳通入氧化銅之前先通入澄清的石灰水，以證實一氧化碳能否與澄清的石灰水反應．你認為乙的設計是否必要？
 
（填“必要“或“不必要”）．你的解釋是
 
．
（5）丁同學認為甲設計的裝置中的尾氣處理還可以有其他方法，請你為丁同學設計一種合理的尾氣處理方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學研究發(fā)現(xiàn)，空氣中微量的臭氧（O3）可抵抗陽光中紫外線對人體的傷害．作空調和冰箱制冷劑的“氟利昂”（以M表示其化學式），它可以破壞臭氧層．此反應可表示為：①O3→O2+O  ②M+O3→MO+O2 ③MO+O→M+O2氟利昂在反應整個過程中的作用是（　�。�
A、氧化劑B、還原劑
C、催化劑D、穩(wěn)定劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

指出下列錯誤的操作導致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是：
 
．
（2）傾倒液體時，標簽沒有對著手心，后果是：
 
．
（3）量取液體時，視線沒有與凹液面的最低處保持水平，后果是：
 
．
（4）使用膠頭滴管后，未經清洗就吸取另的試劑，后果是：
 
．
（5）用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈，后果是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列方法能鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的是（　�。�
A、觀察顏色
B、將集氣瓶倒扣在水中
C、將帶火星的木條伸入集氣瓶中
D、將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：

能鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體的方法是（　�。�
A、分別插入燃著的木條
B、分別通入澄清石灰水
C、聞氣味
D、分別插入帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗測得某樣品中只含有碳元素，則該樣品（　　）
A、一定是金剛石或石墨中的一種
B、一定是木炭或活性炭中的一種
C、一定是碳元素的一種單質
D、可能是一種單質，也可能是幾種單質的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

某技術員在分析醋酸溶液中溶質的含量時，測得溶液中氧元素的質量分數(shù)為80%，則該溶液中醋酸的質量分數(shù)？

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