下列實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A．用托盤(pán)天平準(zhǔn)確稱(chēng)取35.85g食鹽
B．用PH試紙測(cè)得某酸性溶液的PH為4.5
C．用100mL量筒準(zhǔn)確量取8.56mL蒸餾水
D．用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中水的溫度為25.6℃
A、由于托盤(pán)天平的精確度只能達(dá)到0.1或0.2克，所以使用托盤(pán)天平不能精確稱(chēng)取35.85g食鹽；故A不合理；
B、由于標(biāo)準(zhǔn)比色卡上的數(shù)字只有整數(shù)，所以用pH試紙測(cè)得某酸性溶液的pH不可能精確為4.5；故B不合理；
C、由于100mL量筒的精確度為2mL，所以不宜使用該量筒量取8.56mL水，且也不能精確到該數(shù)值；故C不合理；
D、因?yàn)闇囟扔?jì)的精確度為0.1℃，所以用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中水的溫度為25.6℃是能實(shí)現(xiàn)的；故D合理．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)猓瑥亩鴮?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出氮?dú)?BR>
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸 通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的
 
．
（2）將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		 除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是
 
（3）收集剩余氣體，并測(cè)定其密度 密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú)�，測(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升．瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町�，�?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞�含有少量
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無(wú)窮．在一次化學(xué)探究活動(dòng)中，同學(xué)們從不同角度對(duì)稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與并填寫(xiě)以下空白．
（1）如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)
第一組同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案一：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
先用PH試紙測(cè)定稀硫酸的PH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時(shí)測(cè)定混合液的PH． PH逐漸變大，
最后 PH≥7		 稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)
①請(qǐng)你分析上述方案中為什么強(qiáng)調(diào)只有測(cè)得的PH≥7才能證明反應(yīng)發(fā)生了？
排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋硫酸而引起PH變大
排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋硫酸而引起PH變大

或只有PH≥7才能說(shuō)明硫酸已經(jīng)反應(yīng)掉了
或只有PH≥7才能說(shuō)明硫酸已經(jīng)反應(yīng)掉了
．
②寫(xiě)出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是否放熱
實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：10%的硫酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管．
請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放熱
（3）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)
第二組同學(xué)在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)．
設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二：

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液． 若
生成藍(lán)色沉淀
生成藍(lán)色沉淀
 氫氧化鈉溶液過(guò)量
若沒(méi)有明顯現(xiàn)象 稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
此時(shí)有同學(xué)提出方案二不能證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，其原因是
若鹽酸過(guò)量，加入硫酸銅溶液時(shí)也無(wú)明顯現(xiàn)象（或硫酸可能有剩余）；
若鹽酸過(guò)量，加入硫酸銅溶液時(shí)也無(wú)明顯現(xiàn)象（或硫酸可能有剩余）；
．為此，還需要選擇
紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）．
紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）．
（填一種試劑），再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可．
能力提升：
某地新建一化工廠(chǎng)有一種產(chǎn)品屬于“復(fù)鹽”，該產(chǎn)品可用作鐵樹(shù)、棕櫚等花木的肥料．某化學(xué)課外興趣小組探究該產(chǎn)品的組成，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：（查閱資料獲知：“復(fù)鹽”是指由兩種陽(yáng)離子和一種酸根離子組成的鹽．如光鹵石（KCl?MgCl2?6H2O））．

試回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C
NH3
NH3
、E
Fe（OH）3
Fe（OH）3
、F
BaSO4
BaSO4

（2）寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：
②
4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
 ③
Na2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+2NaNO3
Na2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+2NaNO3

（3）上述探究結(jié)果說(shuō)明樣品A中含有的離子有
Fe2+、NH4+、SO42-
Fe2+、NH4+、SO42-
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：①NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O；②2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4；③2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O；④氨氣密度小于空氣，極易溶于水，具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列裝置，用純凈、干燥的氨氣還原氧化銅，并通過(guò)測(cè)定生成水的質(zhì)量來(lái)測(cè)銅的相對(duì)原子質(zhì)量
試回答：
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)a
 
b
 

（2）正確的裝置連接順序?yàn)椋篈→（ E ）→B→（D ）→C
（3）E裝置的作用是
 
C裝置的作用是
 

（4）實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱(chēng)取mg CuO，充分反應(yīng)后，測(cè)得生成水的質(zhì)量為ng，則銅的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
，如果沒(méi)有E裝置，實(shí)際測(cè)得的結(jié)果
 
（填“偏大”、“偏小”）
（5）已知氧化亞銅（Cu2O））也是紅色，當(dāng)充分反應(yīng)后生成的產(chǎn)物只有銅，反應(yīng)不充分時(shí)還有氧化亞銅生成．氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，能生成Cu2+和Cu．寫(xiě)出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（6）反應(yīng)后的紅色粉末，請(qǐng)你猜測(cè)它的成分，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)證明你的猜測(cè)
猜  想 簡(jiǎn) 要 實(shí) 驗(yàn) 方 案 現(xiàn)    象 結(jié)    論
       
       

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)�，從而�?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出氮?dú)?br/>
實(shí)　驗(yàn)　步　驟解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______．
（2）將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是______
（3）收集剩余氣體，并測(cè)定其密度密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú)�，測(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升．瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町�，�?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞�含有少量______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年四川省廣元市劍閣縣劍門(mén)中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無(wú)窮．在一次化學(xué)探究活動(dòng)中，同學(xué)們從不同角度對(duì)稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與并填寫(xiě)以下空白．
（1）如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)
第一組同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案一：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
先用PH試紙測(cè)定稀硫酸的PH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時(shí)測(cè)定混合液的PH．PH逐漸變大，
最后 PH≥7		稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)
①請(qǐng)你分析上述方案中為什么強(qiáng)調(diào)只有測(cè)得的PH≥7才能證明反應(yīng)發(fā)生了？______
______．
②寫(xiě)出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是否放熱
實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：10%的硫酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管．
請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放熱
（3）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)
第二組同學(xué)在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)．
設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液．若______氫氧化鈉溶液過(guò)量
若沒(méi)有明顯現(xiàn)象稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
此時(shí)有同學(xué)提出方案二不能證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，其原因是______．為此，還需要選擇______（填一種試劑），再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可．
能力提升：
某地新建一化工廠(chǎng)有一種產(chǎn)品屬于“復(fù)鹽”，該產(chǎn)品可用作鐵樹(shù)、棕櫚等花木的肥料．某化學(xué)課外興趣小組探究該產(chǎn)品的組成，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：）．

試回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C______、E______、F______
（2）寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：
②______ ③______
（3）上述探究結(jié)果說(shuō)明樣品A中含有的離子有______．

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