化學學習中要學會提出問題,經(jīng)常問一問、想一想,有助于提高學習能力.提出問題的方法有:①逆向思考,提出問題;②覺察異常,發(fā)現(xiàn)問題;③善于對比,發(fā)現(xiàn)問題;④刨根問底,提出問題;⑤聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)問題;⑥探求因果,提出問題;⑦改變概念的內(nèi)涵和外延,提出問題.請你任選其中兩種(示例除外)舉例加以闡述.
例如:逆向思考,提出問題.在化學變化中常伴隨著發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生.在學習過程中,我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象發(fā)生的過程是否一定為化學變化?”問題.
(1)
覺察異常,發(fā)現(xiàn)問題.在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂.在學習的過程中,我們可以從覺察異常,發(fā)現(xiàn)問題的角度提出“怎樣改進實驗才能預防集氣瓶底部破裂呢?”
覺察異常,發(fā)現(xiàn)問題.在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂.在學習的過程中,我們可以從覺察異常,發(fā)現(xiàn)問題的角度提出“怎樣改進實驗才能預防集氣瓶底部破裂呢?”
(2)
探求因果,提出問題.將二氧化碳氣體通入盛有紫色石蕊試液的試管中,紫色石蕊試液變紅色,在學習的過程中,我們可以提出“是二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色,還是二氧化碳與水反應后的生成物使得紫色石蕊試液變紅色?
探求因果,提出問題.將二氧化碳氣體通入盛有紫色石蕊試液的試管中,紫色石蕊試液變紅色,在學習的過程中,我們可以提出“是二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色,還是二氧化碳與水反應后的生成物使得紫色石蕊試液變紅色?
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