【題目】化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（ ）
A.物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象
B.生命有機(jī)體的形成及功能
C.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律
D.礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境

【答案】C
【解析】化學(xué)研究的核心內(nèi)容是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。
所以答案是：C。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用化學(xué)的研究領(lǐng)域，掌握化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)科學(xué)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校初三某班學(xué)生去春游，帶回了幾小塊石灰石樣品，為了檢測(cè)樣品中碳酸鈣的含量．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定，（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)），測(cè)得數(shù)據(jù)如表：

甲同學(xué)

乙同學(xué)

丙同學(xué)

丁同學(xué)

所取石灰石樣品質(zhì)量（g）

10.0

10.0

10.0

10.0

加入鹽酸的質(zhì)量（g）

10.0

20.0

30.0

40.0

燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量（g）

19.0

28.0

37.0

46.7

試問(wèn)答：
（1）四位同學(xué)里面，同學(xué)的實(shí)驗(yàn)樣品完全反應(yīng)；10.0g樣品與g鹽酸恰好完全反應(yīng)．
（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）
（3）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系（標(biāo)注必要的數(shù)值）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一氧化氮是大氣污染物之一，但少量的一氧化氮在人體內(nèi)具有擴(kuò)展血管、增強(qiáng)記憶的功能。通常狀況下，一氧化氮密度比空氣略大，極易與氧氣反應(yīng)，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮的方法是（ ）
A.向上排空氣法
B.向上排空氣法或排水法
C.向下排空氣法
D.排水法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中最多的氣體是（ ）
A.氧氣
B.二氧化碳
C.氮?dú)?/span>
D.水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類別的物質(zhì)．C極易溶于水；D的水溶液為藍(lán)色；E的固體常用于人工降雨．圖中“﹣”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物及反應(yīng)條件省略）．

（1）E的化學(xué)式為；
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C與D反應(yīng)： ． ②A與B反應(yīng)： ．
（3）寫出物質(zhì)D的一種用途： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（如圖所示）能除去各種頑固污漬，它溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生．該小組同學(xué)探究該氣體的成分．

（1）【猜想與假設(shè)】
小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2 ．
小明說(shuō)：不可能含有N2 ， 因?yàn)?/span> ．
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2 ， 因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO ．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
（2）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

②

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃


（3）【得出結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
②由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是 ． 為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2 ， 老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖2所示，證明該氣體中（填“有”或“沒(méi)有”）氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線．由圖可知：

（1）當(dāng)溫度為10℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）氯化鈉的溶解度．
（2）欲使飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可以采取的方法�?/span>（寫一種方法即可）
（3）當(dāng)氯化鈉中含有少量硝酸鉀時(shí)，可用法提純氯化鈉．
（4）氯化鈉屬于（填“易溶”“可溶”“微溶”或“難溶”）物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)混合氣體的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出猜想】
①．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
②．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
③．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
④．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】
a．無(wú)水硫酸銅遇水將由白色變?yōu)樗{(lán)色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有 ． B中變化的化學(xué)方程式為 ．
（2）裝置C中的藥品為NaOH溶液，其作用是：；裝置D中的藥品為濃硫酸，其作用是： ．
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁．綜合以上現(xiàn)象，猜想正確．
（4）【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將上圖中裝置C～H進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只用如圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中干燥管中堿石灰的作用為： ．
為能得到與上述實(shí)驗(yàn)相同的結(jié)論，本實(shí)驗(yàn)要有兩次使用燒杯的實(shí)驗(yàn)操作，第一次是使用干燥的燒杯，能觀察到的現(xiàn)象是 ， 第二次使用燒杯需要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)？ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中的下列物品：①“飛火流星”足球 ②鋁合金門窗 ③橡皮塞 ④大理石板 ⑤羊毛衫 ⑥鉛筆芯 ⑦保鮮膜，主要是由有機(jī)高分子材料制成的是( )
A.①②③⑤
B.①③⑤⑦
C.②③④⑤⑦
D.①③⑥⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案