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17.質量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關知識回答下列問題.
(1)化學反應前后肯定沒有變化的是B(填字母序號).
A.①④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑥D.②③⑤
①原子數目②分子數目③元素種類④物質種類⑤原子種類⑥物質的總質量
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應),若固體質量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示參加反應的氧氣的質量.
(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網上留下固體質量反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是部分生成物散逸到空氣中.

分析 (1)化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數不變;
(2)根據鎂和氧氣反應生成氧化鎂分析;
(3)根據實驗現(xiàn)象可以判斷相關方面的問題.

解答 解:(1)反應前后原子數目不變,元素種類不變,原子種類不變,物質的總質量不變;反應前后分子數目可能改變,也可能不變,物質種類一定改變.
故填:B.
(2)鎂燃燒的化學方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2MgO;
若固體質量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示參加反應的氧氣的質量.
故填:參加反應的氧氣.
(3)通過觀察可知,鎂燃燒時,有大量的白煙生成,一部分生成的氧化鎂擴散到了空氣中,會導致石棉網上留下固體質量反而比反應前鎂條還輕.
故填:部分生成物散逸到空氣中.

點評 化學反應遵循質量守恒定律,即化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數不變,這是書寫化學方程式、進行相關方面計算的基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗室經常需要制取、收集一些有毒有害氣體,這些氣體如果任意排放,就會污染環(huán)境,因此必須采取措施.如圖所示的Y形三通管是用于較高純度有害氣體的防污染收集裝置.

現(xiàn)要制取一些二氧化氮氣體.已知二氧化氮氣體可以通過金屬銅和濃硝酸反應得到,其化學方程式為:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.二氧化氮是一種紅棕色有毒的酸性氣體,密度比空氣大,能和水反應.根據上述信息回答下列問題:

(1)利用金屬銅和濃硝酸制取二氧化氮應該選擇上述乙(選填“甲”或“乙”) 裝置與Y形三通管(丙裝置)相連接.
(2)用盛有某液體X的燒杯作為尾氣吸收裝置,則燒杯中的X最好是下列中的A
A.氫氧化鈉溶液     B.氫氧化鈣溶液      C.水     D.硫酸溶液
(3)實驗時,利用Y形三通管上彈簧夾的開與關,可以達到實驗目的.當氣體剛產生時,應該進行的操作是關閉A彈簧夾,打開B彈簧夾( 填A、B彈簧夾開閉情況),使開始不純的氣體通入到尾氣吸收裝置.當氣體純度符合實驗要求時,進行與上述相反的操作,一直至氣體收集完畢,最后通過控制彈簧夾的開與關將過多的二氧化氮氣體再通入到尾氣吸收裝置.這樣,就很方便實現(xiàn)了對較純凈的二氧化氮氣體的收集和有毒的二氧化氮氣體的處理.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.以下是一些初中學習中常見的氧化物和單質,它們之間可以發(fā)生如下圖所示的反應:

其中,氧化物(I)是紅棕色固體,氧化物(II)、(III)、(VI)在反應條件下都是氣體.
(1)氧化物(I)的化學式是Fe2O3;單質(II)的化學式是Cu.
(2)反應①的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.反應③的化學方程式是CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.石墨烯是從石墨材料中剝離制得,與金剛石、石墨一樣,都只有碳元素組成.如圖是金剛石、石墨、C60和石墨烯的微觀結構示意圖.下列說法正確的是( 。
A.它們都是由分子構成的
B.一個C60分子由60個碳原子構成
C.它們的結構中碳原子的排列方式都相同
D.它們的物理性質相同,化學性質不同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.芳村“紅糖之鄉(xiāng)”的名聲傳揚已久.紅糖雖好,但也不能過多攝入.據統(tǒng)計,糖攝入過多造成的肥胖癥、糖尿病、心臟病和肝病等疾病在全球高發(fā).按照世界衛(wèi)生組織的建議,每日攝入糖總量大約為30-40克,而一罐335毫升的可樂約含糖40克、幾塊餅干約含糖10克,如果不注意的話,30-40克糖的數量限制非常容易突破.這里的“糖”一般指紅糖和白砂糖.紅糖和白砂糖本質上是一樣的,紅糖是蔗糖剛剛提煉出來,經過簡易處理濃縮形成的帶蜜糖,含有維生素和微量元素,如鐵、鋅、錳、鉻等,營養(yǎng)成分比白砂糖高很多.
(1)人體需要七大營養(yǎng)素,對比白糖與紅糖,除了維生素外,紅糖較高的營養(yǎng)素還有微量元素.
(2)每100克糖在體內氧化釋放的能量約1.6×106焦,則一罐335毫升的可樂中其糖分完全氧化能釋放出0.64×106焦耳的能量?
(3)小剛一家人去白菊花尖野營,在白菊花尖山頂燒開水時發(fā)現(xiàn)水更易燒開,請你解釋水在山頂上更容易燒開的原因是海拔高度越高,氣壓越低,氣壓低,沸點降低.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.石灰石是制造水泥、石灰、輕質碳酸鈣的主要原料來源.某?茖W探究小組同學把一塊從山中撿來的石灰石做純度分析,進行了如下實驗:他們取了若干塊礦石樣品,對樣品中的碳酸鈣的質量分數進行檢測,采用了以下的辦法:取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數據見下表(反應生成的氯化鈣能溶于水,雜質不溶于水,也不與鹽酸反應).(化學方程式如下:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)
序  號第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸質量(g)10101010
剩余固體質量(g)5.5m1.61.6
請計算:
(1)樣品中的碳酸鈣的質量分數是多少?
(2)上表中的m=3
(3)整個實驗過程中共生成二氧化碳的質量為多少?
(4)高溫加熱10g純凈的碳酸鈣,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中鈣元素的質量分數為50%.計算反應生成的二氧化碳是多少克?(化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”“”分別表示兩種不同的原子,其中屬于單質的是AB;屬于化合物的是D;屬于混合物的是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.在做完“用稀鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳”的實驗后,小科突然想到:是否可以測得實驗所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢?小科又進行了如下實驗:
①將試管中反應的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌,得到濾液和濾渣;
②向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現(xiàn)象;
③將濾渣干燥后稱量,質量為0.5g;④向濾液中加入10%的Na2CO3溶液,獲得了相關的數據,并繪制成如圖所示的圖象.
根據小科的實驗過程回答下列問題.(假設石灰石中的其余雜質不與稀鹽酸反應)
(1)在Na2CO3溶液加到圖象中顯示的A點時,溶液中所含的溶質為NaCl、CaCl2.(填化學式)
(2)第②步中小科向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(3)根據圖象及相關的數據可求得石灰石中碳酸鈣的質量分數為多少?80%
(4)第①步中如果在過濾時沒有多次用蒸餾水洗滌,則測得的碳酸鈣的含量將偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源:江蘇省2017屆九年級中考模擬考試化學試卷 題型:信息分析題

不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg。如圖為某保健品說明書的一部分,請回答:

(1)該藥片主要為人體補充________元素和_________。

(2)維生素D3的化學式為C27H44O,則維生素D3分子中C、H、O的原子個數比是_________。

(3)每片藥片含鈣________________mg。

(4)假設某哺乳期婦女每天除食物攝入外,還需另外補充600mg的鈣,則每天需服“鈣爾奇”_______片。

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