18.我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,共同來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.
小亮在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng),觀察到生鐵表面出現(xiàn)氣泡,
化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑. 同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物.
提出問(wèn)題:這種黑色不溶物是什么呢?
猜想與假設(shè):這種黑色不溶物中可能含碳.
設(shè)計(jì)方案:將黑色固體灼燒,如果黑色固體中含有碳,就會(huì)有二氧化碳?xì)怏w生成,要想進(jìn)一步確定這種氣體,可以用澄清的石灰水_(填俗稱(chēng))來(lái)檢驗(yàn),其化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小亮按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了預(yù)想的結(jié)果.
解釋與結(jié)論:由此小亮得出結(jié)論:
(1)生鐵中含碳(填“含”或“不含”);
(2)碳與稀鹽酸不能反應(yīng)(填“能”或“不能”,下同),鐵與稀鹽酸能反應(yīng).
反思與評(píng)價(jià):如何除去木炭粉中混有的鐵粉?
(1)物理方法:用磁鐵將其中的鐵粉除去;
(2)化學(xué)方法:將混合物加入足量的稀鹽酸中,然后過(guò)濾,洗滌、干燥.

分析 利用碳的化學(xué)性質(zhì),探究生鐵中是否含有碳,利用碳燃燒生成二氧化碳的性質(zhì),探究生鐵與酸反應(yīng)后黑色不溶物是否為碳;根據(jù)二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)滿(mǎn)與氣體的檢驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),通過(guò)探究對(duì)生鐵的組成和性質(zhì)進(jìn)行總結(jié).根據(jù)碳粉與鐵的性質(zhì)來(lái)分析.

解答 解:生鐵中的鐵活動(dòng)性位于H之前,可與稀鹽酸反應(yīng)放出氫氣,因此,放入稀鹽酸中的生鐵表面有氣泡產(chǎn)生;故填:氣泡;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
設(shè)計(jì)方案:碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成氣體二氧化碳;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)室通常利用這個(gè)反應(yīng)檢驗(yàn)氣體二氧化碳;該過(guò)程中涉及二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水;化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;故填:二氧化碳;澄清的石灰水;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
解釋與結(jié)論:(1)生鐵與稀鹽酸反應(yīng)后的黑色殘?jiān)鼮樘,因此生鐵中含有碳;故填:含;
(2)碳為非金屬單質(zhì),不能與酸發(fā)生反應(yīng);而鐵為活潑的金屬單質(zhì)可與酸反應(yīng)生成氫氣;故填:不能;能;
反思與評(píng)價(jià):(1)鐵粉能被磁鐵吸引,而碳粉不能被吸引,故填:用磁鐵將其中的鐵粉除去;
(2)碳與稀鹽酸不反應(yīng),而鐵能與稀鹽酸反應(yīng),可用稀鹽酸來(lái)除去鐵粉,故填:將混合物加入足量的稀鹽酸中,然后過(guò)濾,洗滌、干燥.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是A:
A.二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,溶液變渾濁      
B.氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成水
C.細(xì)鐵絲在空氣里劇烈燃燒,火星四射
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水B.分離液態(tài)空氣  C.加熱高錳酸鉀D.分解過(guò)氧化氫
(1)若用圖裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:
①指出儀器的名稱(chēng):A試管,B集氣瓶;
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束,正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟是:
先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈;理由是防止水槽中的水倒流,炸裂試管
反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化猛}$氯化鉀+氧氣.
③實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制O2,操作有:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱;②檢查裝置氣密性;③向試管中裝入藥品;④收集氣體;⑤實(shí)驗(yàn)完畢后,將導(dǎo)氣管從水槽中取出;⑥熄滅酒精燈;⑦將試管固定在鐵架臺(tái)上.正確順序是②③⑦①④⑤⑥
③圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿(mǎn)、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是:A

(2)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

①要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(選填“A”或“B”)
②用D收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻,冒出時(shí),再開(kāi)始收集;該收集方法叫排水法;
③用過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化猛}{→}$水+氧氣.
(3)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
過(guò)氧化氫
溶液濃度/%
過(guò)氧化氫
溶液體積/mL
溫度/℃二氧化錳
的用量/g
收集氧氣
的體積/mL
反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535/249.21
30555/210.76
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快;
②用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了增加反應(yīng)速率,可加適量的催化劑,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變(選填“減小”或“不變”或“增大”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中有害氣體處理為無(wú)污染的氣體,下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同顏色球代表不同種原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是B.

A.乙和丙中所含元素種類(lèi)相同    B.甲和丁中同種元素化合價(jià)相等
C.該反應(yīng)中共有三種元素     D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.圖中表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述一定正確的是(  )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.10℃時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C.30℃時(shí)甲的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
D.30℃時(shí),甲的溶解度大于乙的溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.現(xiàn)有①鹽酸、②鐵粉、③液態(tài)氧、④生鐵、⑤水、⑥不銹鋼等物質(zhì),其中屬于混合物的是①④⑥,屬于氧化物的是⑤,屬于單質(zhì)的是②③,屬于合金的是④⑥.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.符合圖中陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的是B
A.蠟+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
B.鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 四氧化三鐵
C.高錳酸$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
D.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:

(1)鍶屬于金屬原子(填“金屬”或“非金屬”),在化學(xué)反應(yīng)中容易失去最外層電子(填“得到”或“失去”).
(2)鍶原子的原子序數(shù)為38,已知鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量為88,則原子核中中子數(shù)為50.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.讀取量筒中液體體積時(shí),某同學(xué)仰視讀數(shù)為35ml,則實(shí)際液體體積為( 。
A.大于35mlB.小于35mlC.35mlD.無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案