【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

回答下列問題：

（1）操作X 的名稱是_____，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時，需要燒杯、_____和玻璃棒等玻璃儀器；其中玻璃棒的作用是_____。

（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_____。

（3）流程圖中加入消毒劑殺菌消毒屬于_____變化，通過自來水廠凈化后的水是_____（填純凈物或混合物）。

【答案】過濾 漏斗 引流 +6 化學(xué) 混合物

【解析】

（1）由自來水廠凈水流程圖可得知，經(jīng)過過濾池后的水中的不溶性固體雜質(zhì)已經(jīng)清除，結(jié)合過濾操作的作用，因此可推測過濾池在凈水過程中的作用是除去不溶性雜質(zhì)；其中玻璃棒的作用是引流；

（2）因?yàn)殁浽仫@+1價，氧元素顯﹣2價，則設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4＝0，則x＝+6價。

（3）流程圖中加入消毒劑殺菌消毒屬于有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，通過自來水廠凈化后的水中含有可溶性物質(zhì)，是混合物。

答案：

（1）過濾，漏斗、引流。（2）+6；（3）化學(xué)；混合物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上常使用氧炔焰（乙炔在氧氣中燃燒產(chǎn)生的火焰）切割或焊接金屬。

（1）乙炔（C2H2）在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_________。

（2）若乙炔不充分燃燒，可生成CO、CO2和H2O，現(xiàn)有一定質(zhì)量的乙炔在密閉容器中燃燒，生成4．4 g CO2和5．6 g CO，則同時生成H2O的質(zhì)量為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

(1)鐵和鋁是兩種常見的活潑金屬。

①鐵制品在潮濕的空氣中易生銹，原因是鐵跟空氣中的_____發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了疏松的鐵銹。

②生活中鋁制品不易被腐蝕，原因是其表面生成了_____。

(2)圖1是實(shí)驗(yàn)室里模擬煉鐵原理的裝置圖；圖2是煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)反應(yīng)過程示意圖。

①圖1中，實(shí)驗(yàn)時，要先通入一氧化碳一段時間后，再加熱，目的是_____；該裝置的不足之處是_____。

②圖2中，A區(qū)、B區(qū)發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

A區(qū)_____、_____。

B區(qū)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理利用能源和保護(hù)環(huán)境是我們關(guān)注的問題

（1）化石燃料是一種重要的能源，它包括煤、_____和天然氣。

（2）燃煤發(fā)電時，將煤塊_____，以使煤燃燒的更快，更完全。

（3）為尋找馬航失聯(lián)客機(jī)，曾對南海海面上的油污進(jìn)行取樣和檢驗(yàn)，最后得出結(jié)論，不是飛機(jī)泄漏的，其判斷的依據(jù)是_____

（4）為減輕大氣污染，需在汽車尾氣排放口處加裝三元催化器，在鉑、銠等金屬的作用下，尾氣中的一氧化碳和一氧化氮發(fā)生反應(yīng)，生成空氣中兩種無毒的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請回答：

①原子的種類取決于_____的數(shù)值；化學(xué)性質(zhì)取決于_____的值；原子的分類取決于_____的數(shù)值。

②x與a、b、y在數(shù)值上的關(guān)系_____。

③從電子排布的規(guī)律看，a＝_____，b＝_____，y的最大值＝_____。

④如果y＜4，該原子屬于_____原子，在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵原理示意圖，回答下列問題：

（1）加熱前先通CO的目的是_____________________________________；

（2）實(shí)驗(yàn)時，玻璃管中的現(xiàn)象是_____________________________；

（3）CO有毒，直接排放會污染空氣。寫出處理尾氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是

A. P點(diǎn)表示t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是a＞b＞c

C. 將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/span>

D. t2℃時，60g a物質(zhì)溶解于100g 水中，形成溶液質(zhì)量為160g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用蒸餾水新配制了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液和飽和石灰水各一瓶，忘記貼上標(biāo)簽，與一瓶末貼標(biāo)簽的蒸餾水混在一起。

[實(shí)驗(yàn)探究]

探究一 鑒別三瓶液體

為幫助小明鑒別三種液體，小組同學(xué)建議用氣體壓力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了如圖裝置。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體，三個注射器內(nèi)各裝有等體積的三種液體。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。

步驟2：三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)等體積的三種液體注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。

步驟3：一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖象情況如圖2所示。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)圖2對比三根曲線，得出曲線1、2、3分別對應(yīng)的是蒸餾水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液。

交流討論：

（1）曲線1中起點(diǎn)和終點(diǎn)的壓強(qiáng)大約相等，說明通常狀況下二氧化碳_____（填“難溶”、“易溶”、“能溶”）于水。曲線2對應(yīng)燒瓶中看到的現(xiàn)象為_____。曲線3發(fā)生的化學(xué)方程式是_____。

（2）步驟3“一段時間后，同時振蕩燒瓶”，從曲線判斷“一段時間”指_____s（填圖2中提供的數(shù)字）。

探究二 驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖3裝置。

（3）第一步：檢查裝置氣密性，具體方法是_____；第二步：裝藥品。關(guān)閉止水夾，將注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液全部注入充滿二氧化碳的集氣瓶，充分振蕩后，打開止水夾，若看到_____現(xiàn)象，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。

交流討論：

（4）小明同學(xué)認(rèn)為，將氯化鋇溶液換成氫氧化鈣溶液，也可以由上述現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論，你的觀點(diǎn)是_____。

（5）小明同學(xué)認(rèn)為若沒有圖3中右邊裝置，只要提供一種與氯化鋇物質(zhì)分類不同的溶液，也可以證明“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)”，這種溶液是_____。

數(shù)據(jù)處理：

（6）圖3中集氣瓶內(nèi)容積為224mL，通常情況下224mL二氧化碳的質(zhì)量為0.44g，注射器內(nèi)氫氧化鈉溶液全部注入集氣瓶充分振蕩后，集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)為0．試計(jì)算，注射器內(nèi)至少要盛有多少克20%氫氧化鈉溶液？（寫出計(jì)算過程）_____。

[拓展應(yīng)用]

（7）若需要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，一般選擇氫氧化鈉溶液，而不宜選擇氫氧化鈣溶液的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器，請根據(jù)要求填空：

(1)圖中儀器①的名稱是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____；若要組裝一套制備二氧化碳?xì)怏w并能隨時添加藥品的發(fā)生裝置，可選擇上圖中的B和_____(填字母)；若用H裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從_____端通入，原因是二氧化碳的相對分子質(zhì)量比空氣的_____大。

(3)若用圖中儀器組裝裝置制取O2，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；用排水法收集氧氣，請將圖I的收集裝置補(bǔ)充完整_____。

(4)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。如圖是某學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，實(shí)驗(yàn)過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上；②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香_____。該實(shí)驗(yàn)裝置存在的優(yōu)點(diǎn)是_____(答一點(diǎn)即可)。

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同步練習(xí)冊答案