下列實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象與結(jié)論一致的是
項(xiàng)目
A
 
C
D
方案




現(xiàn)象
蠟燭由低到高依次熄滅
干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無(wú)色液滴，澄清石灰水變渾濁
振蕩后，塑料瓶變癟
水中的鐵釘生銹，植物油中的鐵釘沒(méi)生銹
結(jié)論
一般情況下，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大
氣體中一定有碳、氫元素、氧元素
二氧化碳能溶于水也能和水發(fā)生反應(yīng)
鐵生銹只需要與氧氣接觸
 
A

試題分析：干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無(wú)色液滴，澄清石灰水變渾濁，只能說(shuō)明氣體中一定有碳、氫元素可能含有氧元素，因?yàn)橛醒鯕鈪⑴c反應(yīng)，氧元素可能來(lái)自氧氣，B錯(cuò)誤；C只能說(shuō)明二氧化碳溶于水，要檢驗(yàn)二氧化碳是否與水反應(yīng)要用紫色石蕊檢驗(yàn)；鐵生銹需要與水和氧氣同時(shí)接觸，D錯(cuò)誤。故選A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是自然界中碳循環(huán)示意圖，圖中的X不包括（　�。�
A．氫氣燃燒B．化石燃料燃燒C．動(dòng)植物呼吸D．生物遺體腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。利用如圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)探究目的的是
A．甲圖中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B．甲圖中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C．乙圖中(Ⅱ)(Ⅳ)對(duì)比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D．乙圖中(Ⅲ)(Ⅳ)對(duì)比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2012年9月19日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定自2013年起，將每年6月全國(guó)節(jié)能宣傳周的第三天設(shè)立為“全國(guó)低碳日”．這里的“低碳”主要指（　　）
A．煤炭B．木炭C．一氧化碳D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

大氣和水是大自然對(duì)人類的恩賜，與人類的生存休戚相關(guān)。
（1）“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策，過(guò)多的CO2排放會(huì)造成       。
（2）生活中，打開(kāi)汽水瓶蓋或給水加熱時(shí)，都會(huì)有氣泡冒出。請(qǐng)說(shuō)明外界因素對(duì)氣體溶解度的影響情況：                                              。
（3）下列物質(zhì)溶于足量的水所形成的溶液中，溶質(zhì)與被溶解的物質(zhì)是同一種物質(zhì)的是      。
A．生石灰B．二氧化碳C．膽礬D．硝酸鉀
（4）如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，接通直流電，兩電極上有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)一段時(shí)間后，氣體匯集在a、b兩試管內(nèi)。理論上正、負(fù)極上產(chǎn)生氣體的物質(zhì)的量比為        �？茖W(xué)家利用電解水的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:        （寫(xiě)一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)有六種物質(zhì)：①熟石灰、②活性炭、③干冰、④鈦合金、⑤聚乙烯、⑥硝酸鉀，請(qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）可用于人工降雨的是　 　；
（2）可作復(fù)合肥的是　 　；
（3）可用于改良酸性土壤的是　 　；
（4）可用于制食品包裝袋的是　 　；
（5）能吸附冰箱異味的是    　；
（6）可用來(lái)制造人造骨的是　   　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

檢驗(yàn)一瓶氣體是否為二氧化碳，下列操作正確的是（　　）
A．觀察氣體的顏色B．插入燃著的木條
C．插入帶火星的木條D．倒入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“同呼吸 共奮斗”．二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：                                
（2）D燒杯中的現(xiàn)象是                                     該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是　                       ，具有的化學(xué)性質(zhì)是　            ．
（3）B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是　    　；寫(xiě)出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式　                          　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑。下面我們就實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的收集問(wèn)題做如下討論。根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集。二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎?
資料一：文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時(shí)間。如果是1天時(shí)間，則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳。
資料二：對(duì)任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度。
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
（1）你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w__________，你的觀點(diǎn)是______________________________________________________________________。
（2）要使實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳達(dá)到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議______________。

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