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下列實驗方案及現(xiàn)象與結論一致的是
項目
A
 
C
D
方案




現(xiàn)象
蠟燭由低到高依次熄滅
干冷燒杯內壁出現(xiàn)無色液滴，澄清石灰水變渾濁
振蕩后，塑料瓶變癟
水中的鐵釘生銹，植物油中的鐵釘沒生銹
結論
一般情況下，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大
氣體中一定有碳、氫元素、氧元素
二氧化碳能溶于水也能和水發(fā)生反應
鐵生銹只需要與氧氣接觸
 
A

試題分析：干冷燒杯內壁出現(xiàn)無色液滴，澄清石灰水變渾濁，只能說明氣體中一定有碳、氫元素可能含有氧元素，因為有氧氣參與反應，氧元素可能來自氧氣，B錯誤；C只能說明二氧化碳溶于水，要檢驗二氧化碳是否與水反應要用紫色石蕊檢驗；鐵生銹需要與水和氧氣同時接觸，D錯誤。故選A。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖是自然界中碳循環(huán)示意圖，圖中的X不包括（　�。�
A．氫氣燃燒B．化石燃料燃燒C．動植物呼吸D．生物遺體腐爛

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

控制變量法是實驗探究的重要方法。利用如圖所示的對比實驗不能實現(xiàn)探究目的的是
A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C．乙圖中(Ⅱ)(Ⅳ)對比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D．乙圖中(Ⅲ)(Ⅳ)對比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

2012年9月19日，國務院常務會議決定自2013年起，將每年6月全國節(jié)能宣傳周的第三天設立為“全國低碳日”．這里的“低碳”主要指（　�。�
A．煤炭B．木炭C．一氧化碳D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

大氣和水是大自然對人類的恩賜，與人類的生存休戚相關。
（1）“節(jié)能減排”是我國的重要國策，過多的CO2排放會造成       。
（2）生活中，打開汽水瓶蓋或給水加熱時，都會有氣泡冒出。請說明外界因素對氣體溶解度的影響情況：                                              。
（3）下列物質溶于足量的水所形成的溶液中，溶質與被溶解的物質是同一種物質的是      。
A．生石灰B．二氧化碳C．膽礬D．硝酸鉀
（4）如圖是電解水的簡易裝置，接通直流電，兩電極上有氣泡產生，反應一段時間后，氣體匯集在a、b兩試管內。理論上正、負極上產生氣體的物質的量比為        。科學家利用電解水的實驗得出的結論:        （寫一點即可）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)有六種物質：①熟石灰、②活性炭、③干冰、④鈦合金、⑤聚乙烯、⑥硝酸鉀，請選擇相應物質的序號填空：
（1）可用于人工降雨的是　 　；
（2）可作復合肥的是　 　；
（3）可用于改良酸性土壤的是　 　；
（4）可用于制食品包裝袋的是　 　；
（5）能吸附冰箱異味的是    　；
（6）可用來制造人造骨的是　   　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

檢驗一瓶氣體是否為二氧化碳，下列操作正確的是（　　）
A．觀察氣體的顏色B．插入燃著的木條
C．插入帶火星的木條D．倒入澄清石灰水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸 共奮斗”．二氧化碳是一種溫室氣體．某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：

當打開K，反應一段時間后：
（1）請寫出A中發(fā)生反應的文字表達式：                                
（2）D燒杯中的現(xiàn)象是                                     該實驗說明二氧化碳具有的物理性質是　                       ，具有的化學性質是　            ．
（3）B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質是　    　；寫出C處發(fā)生變化的文字表達式　                          　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是學習化學的一條重要途徑。下面我們就實驗室制取二氧化碳的收集問題做如下討論。根據二氧化碳的性質，它可溶于水也能與水反應生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集。二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎?
資料一：文獻表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時間。如果是1天時間，則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳。
資料二：對任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度。
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
（1）你認為在中學化學實驗中是否可以用排水法收集二氧化碳氣體__________，你的觀點是______________________________________________________________________。
（2）要使實驗室收集二氧化碳達到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議______________。

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