5．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成一種紅色固體
B．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體
C．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧
D．硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體

分析 A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故說法錯(cuò)誤；
B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體，故說法錯(cuò)誤；
C、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃白色火焰，生成大量白煙，故說法錯(cuò)誤；
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故說法正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別，及物質(zhì)的顏色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．周末小謹(jǐn)同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚鰾．細(xì)心的小謹(jǐn)發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時(shí)，魚鰾時(shí)浮在水面上的，用手撕破魚鰾時(shí)，水中有氣泡冒出．魚鰾會(huì)有哪些氣體呢？周一，小謹(jǐn)和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室展開了實(shí)驗(yàn)探究．
【作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)魚鰾中的氣體做出如下猜想：甲認(rèn)為有CO2，乙認(rèn)為有H2O．
【查閱資料】
（1）無水氯化鈷試紙?jiān)趯?shí)驗(yàn)室中常用來檢驗(yàn)水的存在，原理：氯化鈷遇水會(huì)發(fā)生水合反應(yīng)，生成六水氯化鈷．氯化鈷是藍(lán)色的，而六水氯化鈷是粉色的．
（2）手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)．手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實(shí)驗(yàn)中，可以方便迅速地收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量、二氧化碳含量等．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL的魚鰾內(nèi)的氣體，注入澄清石灰水中．
發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則甲的猜想成立．
該反應(yīng)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）興趣小組的同學(xué)另取一支注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體，將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色，則乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
（3）興趣小組的小紅同學(xué)又提出問題：氣體內(nèi)有沒有O2？大家在討論后，制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證魚鰾內(nèi)的氣體是否有O2？
【深入驗(yàn)證】在老師介紹了手持技術(shù)后，興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量如圖：
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
1．用注射器抽取魚鰾中的氣體
2．用排水集氣法收集注射器內(nèi)抽取的氣
3．將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象		木條熄滅猜想一：不含氧氣
猜想二：含少量氧氣
猜想三：含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思評(píng)價(jià)】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的妙招：將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳的含量對(duì)木條燃燒影響不大（說明：氧氣含量大于或等于21%即可）．
（4）魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較，哪一個(gè)多？（寫出你的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為n千克，甲原子的質(zhì)量是碳原子質(zhì)量的2倍，則甲原子的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�
A．24kgB．24C．24nD．2n

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．（1）請(qǐng)用化學(xué)用語填空：
①2個(gè)氫原子2H；②二個(gè)氦氣分子2He；③鐵離子Fe3+；④五個(gè)硫酸根離子5SO42-．
（2）寫出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示2個(gè)甲烷分子“4”表示1個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識(shí)，下列做法不正確的是（　�。�
A．炒菜時(shí)，油鍋內(nèi)意外著火，立即加入青菜滅火
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)，把沒有用完的白磷丟進(jìn)垃圾筐中
C．液化氣、煤氣泄漏起火時(shí)，首先關(guān)閉氣體閥門
D．高樓著火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤離

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．等質(zhì)量的 a、b兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示（a、b在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）．下列說法中不正確的是（　�。�
A．金屬活動(dòng)性：a＞bB．最終產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量：a＜b
C．相對(duì)原子質(zhì)量：a＞bD．最終消耗稀鹽酸的質(zhì)量：a=b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．向一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到溶液甲和固體乙，如圖所示，則下述四種說法正確的個(gè)數(shù)為（　　）
①溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2②固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn
③若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2
④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu（NO3）2．
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A是黑色固體單質(zhì)，G為紫紅色固體單質(zhì)，B為紅褐色粉末，F(xiàn)為黑色粉末，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）B的化學(xué)式為Fe2O3，F(xiàn)的化學(xué)式為CuO．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑，其化學(xué)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)；
（3）寫一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室欲測(cè)定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加入，溶液pH的變化如圖所示．試回答：
（1）當(dāng)pH=7時(shí)，消耗NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為0.8g．
（2）計(jì)算稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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