二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽與水�，F(xiàn)有某探究實(shí)驗(yàn)小組欲利用如圖裝置和藥品制取二氧化硫，并探究二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．設(shè)計的探究過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題：

（1）假設(shè)：SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證SO2氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括下列中的      （填寫編號）．
①SO2易溶于水，②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，③SO2能被濃硫酸干燥．
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明                ．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO2氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有SO2氣體通過時，發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明                   ．
③裝置E的作用是       ，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式         ．
（5）結(jié)論：原假設(shè)       （填“成立”“不成立”）．


（3）①②③
（4）①SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色；
②水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色；
③吸收多余SO2氣體，避免污染空氣；SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
（5）成立

解析試題分析：（3）從設(shè)計的方案中可知D裝置中有藍(lán)色石蕊試紙和滴加蒸餾水的裝置，B裝置是濃硫酸在干燥氣體，故答案為：①②③；
（4）①二氧化硫和干燥的藍(lán)色石蕊試紙接觸始終沒有變化，說明二氧化硫不會使干燥的試紙顯色，故答案為：SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色；
②先加蒸餾水沒有變色，說明蒸餾水不會使試紙變色，通過二氧化硫后試紙變成了紅色，結(jié)合①中的推導(dǎo)可知，是二氧化硫和水生成了酸使試紙變色的，故答案為：水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色；
③二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉與水，故答案為：吸收多余SO2氣體，避免污染空氣，SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O；
（5）通過上面的推導(dǎo)可以看出SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸，故答案為：成立
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（5分）初中化學(xué)常見白色固體甲由三種元素組成。將10g甲與100 mL水混合，得混合物A，再將A與足量稀鹽酸反應(yīng)得混合物B。
（1）若A中有白色沉淀，加入稀鹽酸后沉淀溶解，且有氣泡放出，則甲是    。
（2）若A中有白色沉淀，加入稀鹽酸后沉淀溶解，且無氣泡放出，則甲是    。
（3）若A為無色溶液，將其分成兩等分，第一份加入稀鹽酸后有氣體放出，第二份加入（2）中的甲2g，有沉淀生成，此時所得溶液中的溶質(zhì)是    。第一份和第二份溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是    、    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)課上，張影同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”
（1）余承駿同學(xué)卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉。”他做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液
無色酚酞試液變紅
無色溶液中含有氫氧化鈉
 
宋楷認(rèn)為余承駿的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密，不能證實(shí)無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是：                                                                     。
（2）宋楷設(shè)計了另一個實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加入足量的CaCl2溶液
②過濾，向?yàn)V液中滴加幾滴硫酸銅溶液
③                          
④有藍(lán)色沉淀生成
無色溶液中確實(shí)含有氫氧化鈉
 
（3）宋楷的實(shí)驗(yàn)可靠性高的原因是                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的瓶口與橡皮塞上，常有白色粉末出現(xiàn)。為探究這種白色粉末的成分，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)。請你完成實(shí)驗(yàn)報告。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論和反應(yīng)的化學(xué)方程式
1.
白色粉末溶
于水，形成
無色溶液。
 
2.
酚酞變紅
溶液呈堿性，含有     離子。
3.
溶液由紅色變?yōu)?br />無色，并有氣泡產(chǎn)
生。產(chǎn)生的氣體使
燃著的木條熄滅。
溶液中還含有     離子。
白色粉末中有氫氧化鈉變質(zhì)
生成的         。產(chǎn)生氣體
反應(yīng)的化學(xué)方程式：
                        。
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，未看到明顯的現(xiàn)象．部分同學(xué)產(chǎn)生疑問：酸和堿到底能否發(fā)生反應(yīng)？
（1）該小組同學(xué)又做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及反應(yīng)方程式
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中，加入稀硫酸，并振蕩
觀察到溶液由　 　
色變?yōu)闊o色．
氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
　                     　．
 
（2）同學(xué)們對（1）實(shí)驗(yàn)后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究，做出如下猜想：
小明的猜想是：只有Na2SO4；
小亮的猜想是：有Na2SO4和NaOH；
小麗的猜想是：有Na2SO4和H2SO4；
你認(rèn)為　     　的猜想不合理．理由是　                             　．
若要驗(yàn)證余下兩種猜想中的一種是正確的，請完成下面的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)步驟
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
�。�1）實(shí)驗(yàn)后溶液少量于試管中，加入　 　
 
　         　
 
　      　的猜想正確
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)，某化學(xué)興趣小組對碳酸氫鈉進(jìn)行探究。
【查閱資料】 Ⅰ．碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。
Ⅱ．碳酸鈉溶液呈堿性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示。

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有__________。
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________。
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們的依據(jù)是____________________________________。
②興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請?zhí)顚懴卤恚?br />

實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液
溶液變成紅色
固體產(chǎn)物是NaOH，而不是Na2CO3
實(shí)驗(yàn)二：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入氯化鈣溶液
 
_____________
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
實(shí)驗(yàn)三：___________________
___________________________
產(chǎn)生大量氣泡
固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
 
【討論與評價】實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論相反，在討論時興趣小組的同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是_____________________________________________。
【總結(jié)】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式________________________。
（4）某堿廠的主要產(chǎn)品之一是小蘇打（碳酸氫鈉），為了測定產(chǎn)品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)該樣品中只含氯化鈉一種雜質(zhì)），取樣品10．0 g逐滴加入稀鹽酸，所得氣體的質(zhì)量為4．4 g。求：樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)，其中B為紅色固體，C是胃液的主要成分，E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等．圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系：部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A　  ；C　                ．
（2）寫出化學(xué)方程式：①　                       　；②　                  　．
（3）C與B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　                           　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

下圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，他們各代表不同的物質(zhì)（“－”表示相鄰的與兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示箭頭的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭后的物質(zhì)；部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）。其中A、H是金屬氧化物，且H是紅色固體粉末，F(xiàn)是由兩種元素組成的化合物。

請回答下列問題：（1） C的化學(xué)式是       。
（2）寫出物質(zhì)E的一種用途                                 。
（3）圖中有幾種物質(zhì)能與F發(fā)生反應(yīng)，請你寫出其中一種物質(zhì)與F發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式                                  。
（4） 寫出D與H反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

下圖中A~G是初中化學(xué)中常見的八種物質(zhì)，“—”表示兩端物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件已略去。其中A是黑色固體，C是無色無味的有毒氣體，C、D、E是非金屬氧化物。請回答下列問題。

（1）G是含有鈉元素的堿，寫出固體G的一種用途        。
（2）D的化學(xué)式為                  。
（3）反應(yīng)①不屬于基本反應(yīng)類型，常用于冶
金工業(yè)，請寫出一個符合題意的化學(xué)方程式       　　       　 。
（4）工業(yè)生產(chǎn)中常用F處理硫酸廠污水中的硫酸，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為                 。

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同步練習(xí)冊答案