如圖1為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)完成下列問題.
(1)氯化銨的化學(xué)式是
(2)構(gòu)成干電池的材料很多可以回收利用.例如干電池中的鋅殼可以回收用語實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)比較銅和鋅的金屬活動(dòng)性可采用 方法.
(4)興趣小組的同學(xué)欲從干電池的糊狀物中回收MnO2用語氧氣的制取實(shí)驗(yàn),查閱資料得知氯化銨易溶于水,MnO2和碳粉難溶于水.隨后設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).
①操作1的名稱是 ,該操作必須用到的玻璃儀器是燒杯、 、 .
②固體2的是MnO2和碳粉的混合物,通過 操作后能得到純凈的MnO2.
【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì);混合物的分離方法;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用;化學(xué)式的書寫及意義.
【專題】物質(zhì)的分離和提純;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律;金屬與金屬材料.
【分析】鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;
銅不能和稀硫酸反應(yīng),鋅能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;
過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
玻璃棒的用途有引流、攪拌、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
在氧氣中灼燒時(shí),碳能和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳.
【解答】解:(1)氯化銨的化學(xué)式是NH4Cl.
故填:NH4Cl.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
故填:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)分別將兩種金屬與稀硫酸混合,銅和稀硫酸混合無明顯現(xiàn)象,鋅和稀硫酸混合產(chǎn)生氣泡,說明銅不能和稀硫酸反應(yīng),鋅能和稀硫酸反應(yīng),因此鋅比銅活潑.
故填:分別將兩種金屬與稀硫酸混合,觀察能否反應(yīng).
(4)①操作1的名稱是過濾,該操作必須用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗和玻璃棒.
故填:過濾;漏斗;玻璃棒.
②固體2的是MnO2和碳粉的混合物,通過在氧氣中灼燒操作后能得到純凈的MnO2.
故填:在氧氣中灼燒.
【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是( )
A.少量試劑的反應(yīng)﹣試管
B.吸取和滴加少量液體﹣膠頭滴管
C.較多量液體加熱一燒杯
D.盛放固體藥品﹣細(xì)口瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
正確書寫下列化學(xué)方程式
(1)二氧化碳通入澄清石灰水:
(2)硫在空氣中燃燒:
(3)磷在空氣中燃燒:
(4)高錳酸鉀制取氧氣: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會(huì)兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( )
A.Z、Y、X B.X、Y、Z C.Y、X、Z D.X、Z、Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為等質(zhì)量顆粒大小相同的金屬A、B(A、B在化合物中化合價(jià)都為+2)分別與足量的相同濃度的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣與時(shí)間的關(guān)系曲線.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.金屬完全反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量:A>B
B.金屬的相對(duì)原子質(zhì)量:B>A
C.金屬完全反應(yīng)消耗的硫酸質(zhì)量:B>A
D.兩種金屬:A可能是鐵,B可能是鎂
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小茜同學(xué)對(duì)部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納,其中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( )
A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣填充食品包裝袋防腐
B.稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光﹣﹣用于霓虹燈
C.氦氣的密度很小且穩(wěn)定﹣﹣探空氣球
D.氧氣能支持燃燒﹣﹣用做燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是( )
選項(xiàng) | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
① | 25m3的石油氣在加壓裝入容積為0.024m3的鋼瓶中 | 分子間有間隔 |
② | 經(jīng)過加油站常聞到汽油的氣味 | 分子是運(yùn)動(dòng)的 |
③ | 100mL氧氣和100mL氮?dú)饣旌显谝黄,體積小于200mL | 分子的質(zhì)量非常小 |
④ | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
(1)標(biāo)號(hào)為的儀器a的名稱是: .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是: ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母),檢查該裝置氣密性的方法是 .能用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,驗(yàn)滿的方法是 .
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的空氣中氧氣文字表達(dá)式 ,屬于 反應(yīng).(填“化合”或“分解”)二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是 作用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2010年4月14日07時(shí)49分,青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、 (填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入 進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通 的方法降低水的硬度.
(3)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源.請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議: .
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