分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)物質(zhì)之間反應(yīng)時,接觸面積越大,反應(yīng)越充分越快,所以粉碎的目的是 使反應(yīng)物接觸更充分更快.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸配制200g 25%的硫酸,是用液體配制溶液,所以需要量取,而不用稱量,過程所需的玻璃儀器有膠頭滴管、玻璃棒、量筒和燒杯,稀釋過程中,傾倒?jié)饬蛩嵝枰AО粢鳎瑫r用玻璃棒攪拌使熱量均勻散開,防止局部溫度過高而迸濺.
(3)由于前面加入的硫酸是過量的,同時溶液中還含有硫酸銅,所以需要除去硫酸和硫酸銅,由于最終目的是制備七水合硫酸鋅,所以加入的物質(zhì)不能生成新的雜質(zhì),所以物質(zhì)X是 鋅(Zn).由于鋅是過量的,所以過濾得到的濾渣中含有金屬單質(zhì)有剩余的鋅和生成的銅,除銅時發(fā)生的反應(yīng)方程式為 Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu 和Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)流程中獲得七水合硫酸鋅前省略的操作是加熱濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌和低溫烘干.
(5)某溫度下,F(xiàn)e(OH)3分解得到一種鐵、氧質(zhì)量比為21:8的氧化物,設(shè)該氧化物的化學(xué)式為 FeaOb.
根據(jù)鐵、氧質(zhì)量比為21:8可得(計(jì)算可以用歸納的公式:原子個數(shù)之比等于各自的質(zhì)量比上各自的相對原子質(zhì)量之比)
$\frac{a}$=$\frac{\frac{21}{56}}{\frac{8}{16}}$=$\frac{3}{4}$
即該化合物為Fe3O4.
故答案為:
(1)使反應(yīng)物接觸更充分;
(2)量筒; 燒杯; ab;
(3)鋅(Zn); 鋅和銅(Zn Cu);Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu或者Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)b; d; (5)Fe3O4.
點(diǎn)評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 就地焚燒農(nóng)作物的秸稈可以增加田地肥效 | |
B. | 積極開發(fā)和利用太陽能資源 | |
C. | 大力發(fā)展城市公共交通 | |
D. | 利用二氧化碳等原料合成聚碳酸酯類可降解塑料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸溶液的pH<7,則pH<7的溶液一定是酸溶液 | |
B. | 單質(zhì)是由同種元素組成,由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
C. | 任何化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變,前后總質(zhì)量不變的變化一定是化學(xué)變化 | |
D. | NaOH溶液中OH-能與酸反應(yīng),KOH溶液中OH-的一定也能與酸反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用洗潔精清洗餐盤 | |
B. | 用食鹽水浸泡洗去金屬表面的鐵銹 | |
C. | 用四氯乙烯等有機(jī)溶劑清洗衣服上的油脂 | |
D. | 用鹽酸清洗熱水瓶里長期積淀的水垢(主要成份:CaCO3) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SiO2 | B. | CO | C. | Na2CO3 | D. | CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氮?dú)、氫氣可以作焊接金屬的保護(hù)氣 | |
B. | 任何物質(zhì)都能在氧氣中燃燒 | |
C. | 煤燃燒排放的SO2、NO2等是產(chǎn)生酸雨的主要成分 | |
D. | 二氧化碳可作大棚溫室的氣體肥料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
能量 | 3890kJ |
蛋白質(zhì) | 48g |
脂肪 | 30g |
鈣 | 480mg |
鋅 | 6mg |
鐵 | 4mg |
維生素 | 24mg |
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