(2013?煙臺)過氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體,可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑,人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣,
Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng),化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動.

【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置,收集得到一瓶再生氣體.在收集一瓶呼出的氣體.將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中,如下圖B,比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少.
【分析討論】圖B的實驗是通過比較
木條燃燒的劇烈程度
木條燃燒的劇烈程度
來比較兩種氣體中氧氣含量的多少.請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是
吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,同時生成氧氣
吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,同時生成氧氣

實驗探究一結(jié)束后,同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水,得到了一杯無色溶液,他們對溶液的溶質(zhì)成分進行探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:溶液是NaOH;       猜想Ⅱ:溶質(zhì)是
Na2CO3
Na2CO3
;      猜想Ⅲ:溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中,滴加澄清石灰水,產(chǎn)生
渾濁
渾濁
的現(xiàn)象,證明猜想Ⅰ不成立.
同學(xué)們經(jīng)過實驗探究證明猜想Ⅲ成立,請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現(xiàn)象.
實驗步驟和現(xiàn)象 結(jié)論
 猜想Ⅲ成立
分析:【分析討論】圖B的實驗是將燃著的木條分別伸入呼出氣體和再生氣體中,通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少;過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣;
【提出猜想】根據(jù)題中信息可知人呼出氣體中有二氧化碳、水蒸氣,過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,和水反應(yīng)生成氫氧化鈉分析;
【實驗探究二】根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)進行分析.
解答:解:【分析討論】圖B的實驗是將燃著的木條分別伸入呼出氣體和再生氣體中,通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少;過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,因此呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點:吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,同時生成氧氣;
故答案為:木條燃燒的劇烈程度;吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,同時生成氧氣;
【提出猜想】人呼出氣體中有二氧化碳、水蒸氣,而過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,和水反應(yīng)生成氫氧化鈉
,因此圖A裝置中的殘留固體溶于水,可能形成的是碳酸鈉溶液、可能是氫氧化鈉溶液、也可能是兩著的混合溶液;
故答案為:Na2CO3;
【實驗探究二】碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,因此取上述溶液少許于試管中,滴加澄清石灰水,產(chǎn)生石灰水變渾濁,說明溶液中含有碳酸鈉,可證明猜想Ⅰ不成立;
氯化鈣溶液顯中性,氯化鈣可與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,因此取無色溶液少許于試管中,向其中加入過量(目的是將碳酸鈉完全反應(yīng)掉)的氯化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明有碳酸鈉,過濾,再向濾液中加入無色酚酞試液,溶液變紅,說明有氫氧化鈉,證明猜想Ⅲ成立;
故答案為:Na2CO3;
取無色溶液少許于試管中,向其中加入過量的氯化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾,再向濾液中加入無色酚酞試液,溶液變紅  
點評:該考點的命題方向主要是以實驗探究題的形式,給出有關(guān)的信息提示和相關(guān)數(shù)據(jù),讓學(xué)生通過實驗探究,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分;中考的重點是考查學(xué)生通過實驗的方法來研究物質(zhì)的組成成分以及含量能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?煙臺)環(huán)保問題成為2013年全國兩會熱議的焦點.
(1)今年5月我國廣西某縣河水中水生植物大面積爆發(fā),水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡,產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因是河水中
氮、磷
氮、磷
兩種元素含量過高.
(2)汽車尾氣是產(chǎn)生空氣污染的因素之一.
①汽車使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分
沸點
沸點
的不同進行分離得到的,汽油的主要成分是碳氫化合物,請你推測汽車尾氣中氮元素的主要來源是
空氣中的氮氣
空氣中的氮氣

②某汽車采用的稀薄燃燒發(fā)動機具有高效、經(jīng)濟、環(huán)保的優(yōu)點.普通汽車發(fā)動機中汽油與空氣的質(zhì)量比為1:15,稀薄燃燒發(fā)動機中汽油與空氣的質(zhì)量比可達到1:25以上,與普通發(fā)動機相比,稀薄燃燒發(fā)動機可以促進燃料的燃燒,請你從微觀上加以解釋
稀薄燃燒發(fā)動機單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目多,與燃料分子碰撞的幾率大
稀薄燃燒發(fā)動機單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目多,與燃料分子碰撞的幾率大
,稀薄燃燒發(fā)動機對于節(jié)能減排的意義在于
提高了燃料的利用率,減少了一氧化碳和碳顆粒的排放
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(3)“低碳生活從我做起”,請你從氧循環(huán)的角度說明生活中紙張雙面使用的意義
可以減少森林的砍伐.從而有效的保證了綠色植物的光合作用,使空氣中氧氣的含量保持相對穩(wěn)定
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