A. | 碳在空氣中充分燃燒 2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO | |
B. | 鐵釘浸入硫酸銅溶液中 2Fe+3CuSO4═3Cu+Fe2(SO4)3 | |
C. | 鎂帶燃燒 Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2 | |
D. | 紅磷燃燒 4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 |
分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標(biāo)注是否正確.
解答 解:A、碳在空氣中充分燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2.
B、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,正確的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
C、該化學(xué)方程式氧化鎂的化學(xué)式生成錯誤,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確.
故選:D.
點評 本題難度不大,在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷;化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取合金的質(zhì)量∕g | 10 | 10 | 20 | 30 |
所加稀硫酸的質(zhì)量∕g | 100 | 120 | 80 | X |
生成氫氣的質(zhì)量∕g | 0.3 | 0.3 | 0.3 | Y |
實驗序號 | 鐵的氧化物質(zhì)量/g | 生成鐵的質(zhì)量/g |
1 | 4.00 | 2.81 |
2 | 8.00 | 7.62 |
3 | 10.00 | 7.01 |
4 | 12.00 | 8.42 |
5 | 14.00 | 9.81 |
6 | 16.00 | 11.22 |
7 | 18.00 | 12.63 |
8 | 20.00 | 14.03 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗方法 | 實驗方案 | 測量數(shù)據(jù) |
A | 重量法 | 將樣品配成溶液,加入過量的硝酸銀溶液,過濾 | 得到的沉淀質(zhì)量 |
B | 重量法 | 將樣品與鹽酸反應(yīng),生成的氣體用濃硫酸吸收 | 濃硫酸增重 |
C | 重量法 | 將樣品放入燒瓶中,置于電子天平上,加入足量濃鹽酸 | 減輕的質(zhì)量 |
D | 量氣法 | 將樣品與鹽酸反應(yīng),氣體通過排水量氣裝置量氣 | 排水體積 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用酒精燈加熱試管里的液體時,試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的$\frac{2}{3}$ | |
B. | 實驗后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中,避免浪費 | |
C. | 洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水滴既不聚成水滴,也不成股流下時,表明儀器已洗干凈 | |
D. | 不小心碰倒酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來時,應(yīng)立即用水撲滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與所有金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是分解反應(yīng) | |
C. | 食物長期放置在空氣中發(fā)生的腐敗屬于緩慢氧化 | |
D. | 空氣中二氧化碳含量越低,氧氣含量越高,則空氣質(zhì)量越好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液 | B. | 稀鹽酸和氨水 | ||
C. | 氯化鈉液和稀鹽酸 | D. | 硝酸鉀溶液和水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 五硼烷屬于化合物 | |
B. | 五硼烷中硼元素和氫元素的質(zhì)量比為5:9 | |
C. | 五硼烷的相對分子質(zhì)量是64 | |
D. | 1個五硼烷分子由5個硼原子和9個氫原子構(gòu)成 |
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