15．2015年在青島舉辦了中國國際石墨烯創(chuàng)新大會．石墨烯是從石墨中剝離出來、由碳原子組成的只有一層原子厚度的二維晶體．它是目前最薄、強度最高（最堅硬）的材料．它有韌性，用于手機，會使手機薄如卡，屏幕能折疊彎曲．請回答：
（1）石墨是層狀固體；將石墨變成石墨烯，發(fā)生的是化學變化（填“物理”或“化學”）
（2）石墨烯屬于單質（填“單質”或“化合物”），它在充足的氧氣中燃燒的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；石墨烯可用作防彈衣材料是因為強度最高．

分析 （1）根據(jù)石墨的結構以及物質的變化來分析；
（2）根據(jù)物質的分類、化學方程式的書寫方法以及物質的性質．

解答 解：（1）石墨是一種層狀結構，石墨烯和石墨的碳原子排列方式不同，屬于兩種不同的物質，將石墨變成石墨烯發(fā)生了化學變化，故填：層；化學；
（2）石墨烯是由碳元素組成的純凈物，屬于單質，完全燃燒生成二氧化碳，石墨烯強度最高，可做防彈背心的材料．故填：單質；C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；強度最高．

點評 物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途，這是一個較為普遍的物質規(guī)律，會利用此規(guī)律來解釋一些現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．寫出下列反應的化學方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）碳酸鈉溶液與稀鹽酸溶液反應，可用于滅火：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
（3）實驗室制氫氣用鋅和稀硫酸反應：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
（4）煅燒石灰石：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是（　　）
A．給籃球充氣--分子間有間隔
B．10mL酒精和10mL水混合在一起，體積小于20mL--分子是有質量的
C．在花園中可聞到花的香味--分子是不斷運動的
D．水通電分解可得到氫氣和氧氣--化學變化中分子是可以再分的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．空氣污染給人類帶來嚴重危害．我們一定要愛護自己生存的環(huán)境，盡量減少空氣污染．下列措施中，對減少空氣污染沒有直接作用的是（　�。�
A．淘汰黃標車B．冬季用煤炭取暖使用脫硫煤
C．提倡使用無磷洗衣粉D．城市公交使用純電動車

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列反應屬于置換反應的是（　　）
A．CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2B．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
C．2C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2COD．C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO↑+H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．通過學習金屬的知識，同學們知道了可用酸來鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”）．某同學為進一步分析黃銅的成分，稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向其中不斷加入稀硫酸，收集生成的氣體與所加稀硫酸的質量關系如圖所示．試計算：
（1）黃銅樣品中鋅的質量分數(shù)．
（2）所用硫酸的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列知識歸納，完全正確的一組是（　　）
A物質除雜B物質鑒別
①銅粉中混有少量鐵粉用磁鐵吸引
②實驗室用雙氧水制氧回收二氧化錳過濾
③一氧化碳中含有少量二氧化碳通過澄清的石灰水		①硬水和軟水加肥皂水
②甲烷和氫氣點燃
③食鹽水和蒸餾水蒸發(fā)
C安全常識D性質用途
①進入人際罕見的山洞探險---做燈火實驗
②家中煤氣罐漏氣先打開排氣扇
③下煤礦井挖煤打火把照明		①利用氫氣作火箭燃料-氫氣有可燃性
②氮氣常用作保護氣--氮氣的化學性質不活潑
③鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，---鋁的化學性質比鐵穩(wěn)定
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）．
（1）維C中碳、氫元素質量的最簡整數(shù)比為8：1，氧元素的質量分數(shù)為54.2%．（計算結果精確到0.1%）
（2）為測定維C泡騰片中維生素C（化學式為C6H8O6）的質量分數(shù)，進行了如下實驗：取維C泡騰片2g，共消耗I2的質量為2.54g．請計算該維C泡騰藥片中維生素C的質量分數(shù)．（反應原理：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI，假定I2只與維生素C反應）
（3）興趣小組同學對維C泡騰片溶于水產生的氣泡及溶液進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為根據(jù)質量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變），反應物中不含氮元素．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
結論一：由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
結論二：由實驗②不能；（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．“微觀-宏觀-符號”是化學獨特的表示物質及其變化的方法．請回答下列問題．

（1）若圖1是一瓶無色氣體，你認為它可能是氧氣，并在品種畫出該氣體分子的微觀示意圖．
（2）圖2為探究水組成的實驗裝置．實驗過程中能體現(xiàn)水是由氫、氧元素組成的事實是電解水生成了氫氣和氧氣．
（3）若用圖3中的微觀示意圖表示圖2發(fā)生的反應，應用③表示（在①至④中選擇），反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反應類型為分解反應．
（4）圖3中，過程①和②的本質區(qū)別是是否有新物質生成了．若要發(fā)生過程②，可以采取的措施有加熱等．

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