在中學(xué)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)中,有很多反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象.某探究小組想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明某些無(wú)現(xiàn)象的反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了,他們做了以下探究過(guò)程.
Ⅰ,對(duì)NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的探究
甲同學(xué)按如圖所示的裝置驗(yàn)證NaOH與鹽酸發(fā)生反應(yīng),結(jié)果甲同學(xué)沒(méi)有看到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,原因是        ,如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應(yīng),則實(shí)驗(yàn)應(yīng)改為                                  現(xiàn)象.
Ⅱ,對(duì)CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究
【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)操作
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
 
 
 

 

 
 
 
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:           
 

 

 
      
 
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
 

 

洗氣瓶中的溶液均為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水(均為200mL)
 
A,B均無(wú)明顯變化
 
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
B中盛放的溶液是 澄清石灰水 
 
【反思交流】
(1)實(shí)驗(yàn)①由于甲同學(xué)選用的儀器不當(dāng),導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象,乙同學(xué)將甲同學(xué)的廣口瓶替換成         ,看到了          現(xiàn)象,證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng).丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)仍然存在缺陷,應(yīng)增加一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明CO2確實(shí)可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所用的試劑是             
(2)請(qǐng)判斷③中V      00mL(填“>”、“<”或“=”),理由是                         
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng).

Ⅰ氫氧化鈉溶液過(guò)量;向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸;溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色;Ⅱ①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②氣球膨脹;③澄清石灰水;【反思交流】(1)軟塑料瓶;軟塑料瓶變癟;水和二氧化碳;(2)>;如果沒(méi)有氫氧化鈉,當(dāng)V≤200mL時(shí),二氧化碳完全溶于水中也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象.

解析試題分析:Ⅰ直接解加入過(guò)量的氫氧化鈉時(shí)根本就看不到酚酞試液由無(wú)色逐漸變?yōu)榧t色的過(guò)程,而是直接成為紅色,所以要在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞,再逐滴滴加稀鹽酸,如果發(fā)現(xiàn)溶液的紅色逐漸變淺,最后變?yōu)闊o(wú)色,說(shuō)明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng);
Ⅱ①反應(yīng)物是二氧化碳和氫氧化鈉,生成物是碳酸鈉和水,用觀察法配平即可,所以方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
②氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,在外界大氣壓的作用下,導(dǎo)致空氣進(jìn)入氣球,使氣球膨脹;
③前面是氫氧化鈉,后面是氫氧化鈣,如果通入二氧化碳后都沒(méi)有現(xiàn)象,說(shuō)明二氧化碳與前面的氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),所以后面瓶?jī)?nèi)是澄清石灰水;
【反思交流】(1)廣口瓶瓶壁不能變形,所以二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)后,壓強(qiáng)減小,也不會(huì)有明顯現(xiàn)象,如果換成塑料瓶,就會(huì)看到瓶子變癟了,該現(xiàn)象也不能說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),因?yàn)槎趸寄苋苡谒,所以要做一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),試劑是二氧化碳和水,用相同的塑料瓶,看瓶子變癟的程度即可;
(2)因?yàn)?體積水能溶解1體積二氧化碳,如果沒(méi)有氫氧化鈉,當(dāng)V≤200mL時(shí),二氧化碳完全溶于水中也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象,所以要大于200mL.
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用;堿的化學(xué)性質(zhì);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別,在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】:

編號(hào)
 
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
1
 
取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中
 
劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體
 
固體剩余物中的MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用
 
2
 
取0.2gMnO2加入5mL  a   (H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中
 
平穩(wěn)反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體
 
MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用
 
3
 
取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過(guò)濾
 
固體完全溶解,濾紙上無(wú)黑色固體殘余物
 
固體剩余物中無(wú)   b  
 
 
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a     、b     
(2)實(shí)驗(yàn)2的目的是     ;
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是     ;
【查閱資料】
Ⅰ、KMnO4受熱分解時(shí),在某條件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):
①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    
②KMnO4KMnO2+O2
Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為    ;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為     ;若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是      。(保留二位小數(shù)。提示:依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(10分)鈦(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學(xué)習(xí)小組對(duì)三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究.過(guò)程如下:
提出假設(shè):a.Ti金屬活動(dòng)性比Al強(qiáng) b.Al金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)
查閱資料:鈦能與鹽酸反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
操作分析:三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是   
A.除去氧化膜,利于直接反應(yīng)
B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
C.使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)

金屬
Ti
Al
Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象
反應(yīng)緩慢
反應(yīng)劇烈
無(wú)明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(1)原假設(shè)中     不正確(填“a”、“b”或“a、b”).
(2)三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序?yàn)?u>        。
結(jié)論應(yīng)用:能否用鋁制容器來(lái)盛裝波爾多液(含硫酸銅),     (填“能”或“否”),理由是                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

英國(guó)科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)進(jìn)行了全面介紹.生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物,現(xiàn)在讓我們一起對(duì)蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究.
(1)寫(xiě)出C不完全燃燒的化學(xué)方程式:                                 
[提出問(wèn)題]生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
[假設(shè)與猜想]主要原料為有機(jī)物,猜想:
(2)①一定有      元素;②可能還有氫元素和氧元素.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]據(jù)上述三種元素的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)一:如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會(huì)兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠.
實(shí)驗(yàn)二;如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象.
[證據(jù)與結(jié)論](3)實(shí)驗(yàn)一,觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí),說(shuō)明原料中一定存在(填元素符號(hào))    .實(shí)驗(yàn)二,觀察到燒杯內(nèi)壁附著的                                   ,則猜想①成立.
[分析與交流](4)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在  元素,因?yàn)?u>                                                        .
(5)寫(xiě)出C的兩條化學(xué)性質(zhì)                                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與
【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】
甲 CO2 、H2O ;            乙 CO、H2O;
丙 NH3、CO2 、H2O;        丁 CO2 、CO、H2O 。
你認(rèn)為      同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是                              。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:

(1)若實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅色粉末變成黑色,由此推斷            同學(xué)猜想成立,請(qǐng)寫(xiě)出甲烷在此時(shí)燃燒的化學(xué)方程式                                 。
(2)A、B裝置的順序不能顛倒,其理由是                              ,C裝置的作用是                               ;
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是               。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),驗(yàn)證銅、鐵、鋅三種金屬的活動(dòng)性順序.實(shí)驗(yàn)室提供:
藥品:硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器:燒杯、試管
用品:砂紙、火柴
(1)在驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)順序時(shí),應(yīng)該取用哪些藥品?
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的鐵釘上有少量鐵銹,鐵生銹是鐵與空氣中的水和      發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%﹣40%.請(qǐng)舉出一種保護(hù)金屬資源的方法.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出你是怎樣驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)順序的(過(guò)程、現(xiàn)象、結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的研究.
探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是        ,②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

 實(shí)驗(yàn)操作
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取少量M溶液于試管中,向其中滴加      
          
猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   
 
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸
沒(méi)有氣體產(chǎn)生
“猜想一”不成立
 
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?      ,理由是                                   
(4)【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
 實(shí)驗(yàn)操作
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入        溶液
 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀
“猜想一”成立
                   
“猜想二”成立
                   
“猜想三”成立
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

潛水員使用的供氧裝置是用過(guò)氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應(yīng)來(lái)制取氧氣提供呼吸.某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證這一原理,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.
【設(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時(shí)見(jiàn)到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,實(shí)驗(yàn)小組采用的驗(yàn)證方法是用一根帶火星的木條                                                ;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是          ,這是根據(jù)濃硫酸具有     的原理;
(3)寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:                           ;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(4)實(shí)驗(yàn)證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣.通過(guò)探究同學(xué)們認(rèn)為:在實(shí)驗(yàn)室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)驗(yàn),你采用的方法是:                            (用一個(gè)化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí),老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過(guò)濾反應(yīng)后的混合物.老師要求同學(xué)們探究濾液中溶質(zhì)的組成.請(qǐng)你一同參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉,氯化鋇溶液顯中性.
請(qǐng)你寫(xiě)出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式                  
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質(zhì)是NaCl;
猜想2:濾液中溶質(zhì)是NaCl和                (填化學(xué)式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物;
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,無(wú)明顯現(xiàn)象.同學(xué)們認(rèn)為猜想     不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有      (填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)證明猜想2成立.
【問(wèn)題討論】
(1)甲同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認(rèn)為甲同學(xué)    
(填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)乙同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認(rèn)為乙同學(xué)    (填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模碛墒?u>      .

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