實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀(白色固體)和二氧化錳混合物的方法,現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀,一份中混入少量的二氧化錳(b曲線),分別同時加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系圖象正確的是( 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列生產(chǎn)過程中,不發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.安慶石油化工 B.毫州古井釀酒 C.銅陵有色冶金 D.六安水力發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果。
(1)滴管取用試劑后平放或倒置 。
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心 。
(3)用試管刷刷洗試管時,用力過猛 。
(4)實驗剩余的藥品放回原瓶 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
南京市即將正式發(fā)布PM2.5檢測數(shù)據(jù)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是( )
A.焚燒秸桿 B.汽車尾氣 C.燃燒煤炭 D.光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生在氯酸鉀制氧氣的實驗中,錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果是( )
A、反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量不變 B、反應(yīng)速率快,生成氧氣的量減少
C、反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量增多 D、反應(yīng)速率快,生成氧氣的量增多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究。
(1)如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗,待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到 。
(2)甲同學(xué):用木炭替代紅磷完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是 ,經(jīng)過思考該同學(xué)向集氣瓶內(nèi)加入 ,再重新實驗,得到了氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論。
(3)乙同學(xué):用鐵絲替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是 。
(4)丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是 。
A.裝置有點漏氣 B.沒有冷卻到室溫就打開止水夾
C.鎂條的量不足 D.鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng)
(5)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 。
(6)小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進(jìn)行了如下改進(jìn)。(已知試管容積為 35mL).
實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈。②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按下圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是 (填序號)。
待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。
若操作③中沒有用彈簧夾夾橡皮管,其他操作步驟相同,則實驗過程中看到的現(xiàn)象有 ,待試管冷卻后,注射器活塞將停在 mL處.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用如下實驗裝置探究CO2與NaOH溶液能否反應(yīng)。錐形瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水(均為200mL)。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳
① A中的溶液是(15),B中的溶液是(16),證明氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象是(17)。
②請判斷V(18)200mL(填“>”、“<”或“=”)。
③如果不用B裝置,實驗后向錐形瓶A中的溶液中加入(19),如出現(xiàn)(20),該現(xiàn)象也能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。
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下列說法錯誤的是( )
A.利用化學(xué)反應(yīng)的能量變化是目前人類獲取能量的主要方式
B.用洗滌劑可以清洗油污是因為加入洗滌劑后可以形成溶液
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變
D.原子是化學(xué)變化中最小的微粒
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