【題目】為了解決環(huán)境因素對維生素C含量的影響,從而更好地保存有關(guān)食物,某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的原理,進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)他們探究了對維生素C含量的影響。
(2)他們的探究對我們的啟示是:在貯存富含維生素C的食物時,應(yīng) , 以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營養(yǎng)價值。
(3)為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì),他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間,說明維生素C具有性。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中堿性最強(qiáng)的是( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
物質(zhì) | 玉米粥 | 橙汁 | 漂白液 | 肥皂水 |
pH | 6.8 | 3.5 | 12 | 10 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在研討酸、堿、鹽相互間反應(yīng)關(guān)系時,甲、乙兩組同學(xué)利用碳酸鈉溶液按照以下步驟完成實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步反應(yīng)都完全)。
第一步:向碳酸鈉溶液中加試劑X,過濾,得白色沉淀;
第二步:向該沉淀中加試劑Y,沉淀全部溶解,生成氣體,得無色溶液;
第三步:向該溶液中加試劑Z,過濾,最終得不溶于酸的白色沉淀和硝酸鎂溶液。
(1)甲、乙兩組同學(xué)共進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),其中所選的試劑均不相同,乙組同學(xué)最終得到的不溶于酸的白色沉淀不同于甲組。請將化學(xué)式填入下表:
(2)請寫出乙組兩次實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉溶液與試劑X反應(yīng)的化學(xué)方程式: , 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是某地市場上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說明。請根據(jù)此表,結(jié)合初中學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
配料表 | 精制海鹽、碘酸鉀(KIO3) |
含碘鹽 | 20~40mg/kg |
儲藏方法 | 密封避光、防潮 |
使用方法 | 烹調(diào)時待食品熟后加入碘鹽 |
(1)碘酸鉀屬于哪類物質(zhì)?(填:“純凈物”、“混合物”、“單質(zhì)”、“氧化物”)
(2)根據(jù)含碘鹽的食用方法,可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì):碘酸鉀在受熱時
(3)我國規(guī)定,食鹽含碘量為每千克食鹽含碘0.035g,相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀g。(列式表示,不必計(jì)算出最后的數(shù)值)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析下列圖象,按要求回答問題:
圖是中和反應(yīng)過程中溶液pH值變化的圖象,其中能表示向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的 是(填“A”或“B”),若在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴加酚酞試液,則在滴加稀鹽酸的過程中溶液顏色的變化為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時,反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(2)該實(shí)驗(yàn)操作是將 滴加到另一種溶液中.
(3)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為ag時,所得溶液中的溶質(zhì)為(寫化學(xué)式) .
(4)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈色.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“低能耗、低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵,下列做法不符合低碳理念的是( )
A.回收有機(jī)垃圾用于生產(chǎn)沼氣
B.家庭電器長期處于待機(jī)狀態(tài)
C.減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車
D.一水多用
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