【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所用的裝置如圖所示,請回答:

1)圖中標(biāo)號①的儀器名稱是__________________。

2)組裝好氣體發(fā)生裝置后,應(yīng)該先檢查裝置_________________,然后再添加藥品。

3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________________(填序號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

4)欲收集密度比空氣大的氣體,應(yīng)該選擇的裝置是__________________。

5)用收集的氧氣完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖G所示),觀察到的現(xiàn)象是_____。

【答案】分液漏斗 氣密性 A D 發(fā)出白光,放出熱量,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體

【解析】

1)根據(jù)所學(xué)的儀器的名稱和用途,標(biāo)號的名稱是分液漏斗;

故填:分液漏斗。

2)組裝好氣體發(fā)生裝置后,為了防止氣體逸散到空氣中,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后再添加藥品;

故填:氣密性。

3)用高錳酸鉀制取氧氣,是在加熱的條件下反應(yīng),應(yīng)選擇有酒精燈加熱的發(fā)生裝置,高錳酸鉀是粉末,防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管,應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,故應(yīng)該選擇發(fā)生裝置A,高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:;

故填:A 。

4)密度比空氣大的氣體,應(yīng)選擇向上排空氣法收集氣體,用向上排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部,故選擇的收集裝置是D;

故填:D。

5)木炭在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是:發(fā)出白光,放出熱量,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體;

故填:發(fā)出白光,放出熱量,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A—D是都含有同一種元素的單質(zhì)或化合物,均為初中化學(xué)常見物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知D是某常見礦石的主要成分,B、C組成元素相同。


1)寫出B的化學(xué)式________

2)寫出C→D化學(xué)方程式_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明和小紅在做金屬活動性順序的探究實(shí)驗(yàn),他們將鐵釘加入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,一段時(shí)間后,在鐵釘表面附著了紅色的固體。

(提出問題)產(chǎn)生的氣體是什么物質(zhì)?

(作出猜想)

猜想一:二氧化硫;

猜想二:_____;

猜想三:氧氣。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

1)小紅提出,聞一聞產(chǎn)生的氣體,方法是_____,根據(jù)_____,她判斷該氣體不是二氧化硫。

2)他們又做了實(shí)驗(yàn):_____,從而證明了該氣體不是氧氣。從而判斷該氣體是氫氣。經(jīng)過向老師咨詢得知,一般配制硫酸銅溶液時(shí)都要加入適量相應(yīng)的酸以保持溶液的穩(wěn)定存在。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是_____。

[得出結(jié)論]

從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____。

[反思與改進(jìn)]

小明提出,實(shí)驗(yàn)中溶液變色的現(xiàn)象不明顯,他們決定從鐵釘入手進(jìn)行改進(jìn),小明同學(xué)提出可以增加鐵釘?shù)挠昧,還可以_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小金完成了圖示實(shí)驗(yàn)①②③,下列判斷正確的是(  )


A.實(shí)驗(yàn)①中石灰水有剩余

B.實(shí)驗(yàn)②中有氣泡產(chǎn)生

C.實(shí)驗(yàn)③中沒有明顯現(xiàn)象

D.實(shí)驗(yàn)③所得溶液中一定含CaCl2NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. 給液體加熱B. 稀釋濃硫酸

C. 測量溶液酸堿度D. 聞藥品氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液普遍存在于生活中。通過科學(xué)探究中的控制變量法可以測得物質(zhì)的溶解度。

1)在探究固體物質(zhì)溶解度時(shí),需考慮的因素有a.溶質(zhì)的種類;b.______________________;c.溶劑的溫度;d.溶劑的質(zhì)量;e.溶質(zhì)被溶劑溶解的最大值。若要測定某種固體物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度,其研究所指的是_________________________受溫度變化的影響,實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格控制其它因素保持不變。

2)下表格是根據(jù)控制變量法測得:在不同溫度時(shí),兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度。

溫度°C

10

20

30

40

50

60

溶解度/g

氯化鈉

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

硝酸鉀

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

①從上表可知,兩種物質(zhì)溶解度受溫度變化影響較小的是__________________

②據(jù)上表推測,氯化鈉和硝酸鉀溶解度相等時(shí)溫度范圍在_________________

A 10-20

B 20~30

C 30~40

③若在氯化鈉中混有少量的硝酸鉀,提純氯化鈉的方法是_________________

320℃時(shí),將等質(zhì)量的氯化鈉、硝酸鉀分別放入盛有100g水的甲、乙燒杯中,充分溶解后再升溫到40℃。其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:40℃時(shí)甲燒杯中的溶液狀態(tài)為________________(填飽和溶液”“不飽和溶液不能確定)。

4)樂樂同學(xué)取氯化鈉、硝酸鉀中的一種物質(zhì),按照下圖所示進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)操作。

該同學(xué)所取的物質(zhì)是______________________,W的數(shù)值為___________________

5)小明同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)員老師配制5%的氯化鈉溶液80g(水的密度為1g.mL-1),正確的實(shí)驗(yàn)操作順序標(biāo)號為___________________。

A 用托盤天平稱量4.0g的氯化鈉固體

B 用托盤天平稱量5.0g的氯化鈉固體

C 將固體氯化鈉和水在小燒杯中混合

D 將配制好的溶液裝瓶,貼上標(biāo)簽

E 100mL量筒量取76.0mL

F 200mL量筒量取75.0mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)將注射器活塞拉到圖示刻度的位置,用橡膠封住管口,慢慢推動活塞,松手后觀察到_____,說明該裝置氣密性良好。

(2)用注射器輕輕吸出15mL汽水,封住管口,慢慢往外拉注射器的活塞,觀察到液體中有大量氣泡出現(xiàn)。由此得出的結(jié)論是_____。

(3)注射器可以代替的實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)儀器是_____(寫一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】丹砂HgS燒之成水銀,積變又還成丹砂,以曾青CuSO4涂鐵,鐵赤色如銅均出自西晉葛洪編寫的煉丹術(shù)抱樸子。下列有關(guān)說法不正確的是

A.丹砂HgS燒之成水銀水銀指的是單質(zhì)汞,常溫下為液態(tài)

B.以曾青CuSO4涂鐵,鐵赤色如銅發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為

C.上述記載中涉及了四種單質(zhì);三個(gè)化學(xué)反應(yīng)

D.上述記載中涉及的化學(xué)反應(yīng)全部都是置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題。


1)寫出圖中儀器a的名稱:____;

2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(填字母,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;

3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選擇的收集裝置為__;

有學(xué)生對此反應(yīng)后的溶液感興趣,他取適量反應(yīng)后過濾的濾液M,逐滴滴入碳酸鈉溶液(碳酸鈉溶液顯堿性),并用pH傳感器連續(xù)監(jiān)測,得到如圖所示的曲線圖(縱坐標(biāo)為pH,橫坐標(biāo)為時(shí)間)。


Ⅰ.分析曲線圖,確定濾液M的成分____(寫化學(xué)式),并寫出BC段內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式____;

Ⅱ.圖中CD段上升的原因你認(rèn)為是______。

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