某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入過(guò)量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是_________________
(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________________。
(3)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)不能成功,原因是___________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶的水不到總?cè)莘e的五分之一,你認(rèn)為原因是________________(答一點(diǎn)即可)
(5)該實(shí)驗(yàn)得出氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是:____________________
耗盡氧氣 水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,約占其氣體體積的1/5 生成CO2氣體,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)無(wú)明顯變化 裝置漏氣 不燃燒,也不支持燃燒 【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是紅磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小,水倒流入集氣瓶中的體積則為氧氣的體積。測(cè)定空氣中氧氣的含量,燃燒匙中的紅磷要足量,目的是使氧氣充分反應(yīng);(2)充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾,水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,約占其氣體體積的1/5;(...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.2實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ) 同步練習(xí)題 題型:單選題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷 題型:簡(jiǎn)答題
膨化食品常采用充氣包裝,小明、小紅和小華對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種薯片產(chǎn)生了興趣,因?yàn)槭砥b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的,看上去像個(gè)小枕頭。他們認(rèn)為充氣是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)。那么這是什么氣體呢?小明猜想是二氧化碳,小紅猜想是氮?dú),小華猜想是氧氣。
(1)小明和小紅都認(rèn)為小華的猜想最不合理,理由是_________。
(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求有:①_______②___________ 。
氧氣會(huì)加快食品變質(zhì)無(wú)毒無(wú)害價(jià)格低廉(不與食品發(fā)生反應(yīng)等等) 【解析】 (1)因食品可與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)而加快食品變質(zhì),故小華的猜想最不合理; (2)要使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì),則所充氣體不能和食品反應(yīng),且本身無(wú)毒,同時(shí)價(jià)格低廉,能降低成本等。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
用托盤(pán)天平稱量固體藥品時(shí),右盤(pán)上砝碼為3g,游碼為0.2g,指針向右偏轉(zhuǎn),藥品的質(zhì)量一定是( )
A.3.2g B.小于3.2g C.大于3.2g D.2.8g
B 【解析】 試題天平實(shí)際上是一個(gè)等臂杠桿,天平平衡時(shí),左盤(pán)中的藥品質(zhì)量等于右盤(pán)中砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量,如指針向右偏轉(zhuǎn),則是左盤(pán)中的藥品質(zhì)量小于右盤(pán)砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量中,砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量共為3.2g,所以藥品的質(zhì)量小于3.2g.查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 7.1質(zhì)量守恒定律 同步練習(xí)題 題型:單選題
如圖所示:2個(gè)甲分子反應(yīng)生成1個(gè)丙分子和3個(gè)乙分子,下列判斷不正確的是
A. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的甲物質(zhì)屬于化合物
C. 該化學(xué)反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變
D. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知,1個(gè)乙分子中含有2個(gè)A原子
C 【解析】 該反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì),所以屬于分解反應(yīng),故A正確,甲是由兩種元素組成的,所以甲是化合物,故B正確。根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變,所以D正確。C錯(cuò)誤。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期科粵版版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來(lái)學(xué)化學(xué)單元測(cè)試卷 題型:單選題
不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同,小明認(rèn)為它可能與物質(zhì)的顏色有關(guān),于是他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同的顏色放在太陽(yáng)底下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高得溫度,就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A. 提出問(wèn)題 B. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C. 分析論證 D. 猜想假設(shè)
D 【解析】 一般情況下,探究式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為:提出問(wèn)題--猜想與假設(shè)--方案的設(shè)計(jì)與選擇--收集證據(jù)--解釋與結(jié)論--評(píng)價(jià)與反思--交流與表達(dá)等七個(gè)方面。 對(duì)于不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力的影響因素,小明認(rèn)為可能與顏色有關(guān),是對(duì)影響因素的判斷,屬于科學(xué)探究的第二環(huán)節(jié)猜想與假設(shè)。故選D。查看答案和解析>>
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