【題目】如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網(wǎng)絡，關于該圖說法正確的是( )

A. S、P在氧氣中燃燒均會產生大量白煙 B. Ⅰ、Ⅱ兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性

C. Ⅰ、Ⅱ兩類反應都屬于氧化反應 D. S、Fe在氧氣中燃燒實驗放水的主要目的相同

【答案】C

【解析】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，產生刺激性氣味的氣體，不會產生大量白煙，故A錯；B、氧氣能支持燃燒，具有助燃性，緩慢氧化是氧氣具有氧化性，故B錯誤；C、Ⅰ、Ⅱ兩類反應都是物質與氧氣的反應，屬于氧化反應，故C正確；D、硫燃燒是在瓶底放水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止空氣污染；鐵在氧氣中燃燒，在瓶底放水，是吸收大量的熱，防止由于溫度過高而使集氣瓶炸裂，所以D錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生活和生產都離不開金屬。下面對金屬的利用不是由金屬活動性決定的是(　　)

A. 用鐵回收含銀廢液中的銀

B. 用鋅與稀硫酸反應制取氫氣

C. 古代金銀制品能保存至今

D. 銅廣泛用作導線

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“舌尖上的中國”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。大多數(shù)廚師有個工作經(jīng)驗：炒菜時，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯，乙酸乙酯的化學式為C4H8O2，請計算：

(1)乙酸乙酯的相對分子質量。

(2)乙酸乙酯中碳元素、氧元素的質量比。

(3)12.1g乙酸乙酯中所含氫元素的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小陸老師帶領同學們去實驗室完成加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗，A組同學對二氧化錳和氯酸鉀的最佳質量比產生了好奇 ，于是設計了如下的實驗：取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中，在10支試管中分別加入不同質量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質量比時，生成200mL氧氣所用的時間，實驗裝置圖和實驗記錄的數(shù)據(jù)如下：

實驗編號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質量比

1:20

1:10

1:6

1:5

1:4

1:3

1:2

2:3

1:1

3:2

生成200mL氧氣時間/秒

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請回答下列問題：

（1）請寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式_____________。

（2）此實驗中，收集氣體前集氣瓶內未裝滿水，對本實驗的結果________（填“有”或“沒有”）影響。

（3）分析上述數(shù)據(jù)，你認為利用此法制取氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質量比為______。

（4）催化劑能影響化學反應速率，溫度、反應物濃度、接觸面積等也會對化學反應速率帶來影響。分析上表數(shù)據(jù)，結合影響化學反應速率的因素分析：當二氧化錳與氯酸鉀的質量比高于最佳質量比時，反應速率變低的原因是：__________________________________。

在陸老師的指導下，A組同學將二氧化錳與氯酸鉀以最佳質量比混合，成功的制取并收集了幾瓶氣體，但意外的發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在陸老師的指導下對該氣體成分進行探究。

【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？

【查閱資料】

Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；

Ⅱ．氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

【猜想與假設】

猜想一：該氣體為__________ ； 猜想二：該氣體為Cl2； 猜想三：該氣體為Cl2和O2。

【實驗探究】

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

（1）

小芳用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想______成立

（2）

小蘭用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條______(填“復燃”或“不復燃”)，D中淀粉碘化鉀試紙變藍。

猜想三成立

【反思與評價】小虎認為小芳的結論不正確，原因是___________________________。

【拓展應用】

Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色，該現(xiàn)象說明該反應還生成了_________________。

Ⅱ．MnO2不僅能作催化劑還可以作反應物，實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2。請完成該反應的化學方程式：

MnO2+4HCl（濃）MnCl2+2_____________+Cl2↑．

【計算】12.25g純凈的氯酸鉀固體中氧元素的質量是____________克。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是電解水的實驗裝置圖，請根據(jù)你所了解的知識填空：

（1）A為________極；

（2）甲管與乙管中產生的氣體體積比是_________，在相同條件下氧氣的溶解度大于氫氣的溶解度，實驗中測得結果比理論會偏_______（填“小”或“大”）；

（3）該實驗中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液，其目的是___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】許多中小學校為預防傳染病的擴散，要求學生在飯前便后用84消毒液洗手。84消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO)，則NaClO屬于(　　)

A. 氧化物 B. 酸 C. 堿 D. 鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

(1)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖1)，寫出紅磷燃燒的符號表達式：______________________。

(2)興趣小組足量的紅磷進行實驗測出的氧氣含量偏低的原因可能是：________________

a. 裝置漏氣；b. 紅磷燃燒時燒杯中導管口有氣泡冒出；c. 未恢復至室溫就打開止水夾

(3)已知：鎂+氧氣氧化鎂；鎂+氮氣氮化鎂，則用每條代替紅磷進行實驗，測量結果________。(偏大，偏小或無影響)

(4)已知銅在加熱的條件可以和氧氣反應，用圖2所示裝置進行實驗時要反復的推拉注射器活塞，請結合實驗原理解釋這樣做的目的是：__________________________氣體積為50mL，充分反應冷卻后注射器內剩余氣體的體積為________mL。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合如圖所示實驗裝置，回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱：a________，b_______。

(2)用A、D裝置制取氧氣，反應的化學方程式為___________________________；用排水法收集氣體時，當觀察到__________時，判斷集氣瓶中氣體已收集滿。

(3)若用B裝置制取氧氣，反應的化學方程式為_______________；所加的液體必須至________；

(4)實驗室用裝置C制取二氧化碳，與裝置B相比，其優(yōu)點為_______________；如用E裝置收集CO2， 驗滿的方法是_____________________。

(5)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學收集到一瓶CO2后，通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有______ (填序號 )

①酒精燈 ②鐵架臺 ③坩堝鉗 ④砂紙 ⑤試管夾

(6)某同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。此集氣瓶內的氧氣約占總體積的_______%(空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木糖醇是目前市場上一種理想的蔗糖替代品，在某些溫度下其溶解度分別為：30℃時70g、50℃時84g，、60℃時90g．如圖表示的是木糖醇等固體的溶解度曲線．根據(jù)曲線判斷下列說法錯誤的是（ ）

A. X為木糖醇的溶解度曲線

B. 隨著溫度的升高，Z物質的溶解度逐漸減小

C. 30℃時，X、Y、Z三種物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)最大的是Y

D. 50℃時，Y、Z兩物質的溶解度相等

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