兩個同學在開展研究性學習時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如圖所示．在燒杯A、B中分別盛有兩種不同的無色溶液，小木塊上各固定一支點燃的蠟燭，向A燒杯溶液中撒入白色粉末后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅，向B燒杯溶液中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．
（1）撒入的白色粉末可能是
碳酸鈉
碳酸鈉
，燒杯A中蠟燭熄滅的原因是
反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，二氧化碳使蠟燭與空氣隔絕，火焰熄滅
反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，二氧化碳使蠟燭與空氣隔絕，火焰熄滅
；
（2）燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是
過氧化氫分解生成氧氣，氧氣能支持燃燒，所以蠟燭燃燒更旺
過氧化氫分解生成氧氣，氧氣能支持燃燒，所以蠟燭燃燒更旺
，寫出該反應(yīng)的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
分析：（1）無色溶液為稀鹽酸，向A燒杯撒入白色粉末后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅，推測二者生成的為具有滅火作用的二氧化碳；
（2）無色溶液為雙氧水，向B燒杯中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺，推測二者生成的物質(zhì)為具有助燃性的氧氣．
解答：解：（1）在燒杯A、B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無色溶液，小木塊上各有一支點燃的蠟燭，向A燒杯撒入無色細小晶體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅，向B燒杯中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．
則可推測：①燒杯A中蠟燭熄滅的原因是：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不可燃不支持燃燒所以蠟燭熄滅，撒入的白色粉末可能是：碳酸鈉．
（2）燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是：過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成氧氣，氧氣能支持燃燒，所以蠟燭燃燒更旺．寫出該反應(yīng)的方程式：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
故答案為：（1）碳酸鈉；反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，二氧化碳使蠟燭與空氣隔絕，火焰熄滅．
（2）過氧化氫分解生成氧氣，氧氣能支持燃燒，所以蠟燭燃燒更旺．2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
點評：了解物質(zhì)燃燒的必須條件．正確熟記有關(guān)化學方程式，如2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、過氧化氫（H2O2）溶液在MnO2做催化劑的條件下，能迅速分解生成O2和H2O．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．現(xiàn)欲制取干燥而純凈的氧氣，可采用下圖裝置：回答下列問題：
（1）分液漏斗中盛放的物質(zhì)是
過氧化氫溶液（或雙氧水、H2O2）
；
（2）裝置B中的藥品是
濃硫酸
；
（3）用該實驗代替加熱KMnO4制取O2，優(yōu)點是
②
（填序號）
①生成物只有氧氣      ②不需加熱      ③生成氧氣多
（4）若改變裝置A中的藥品，此套裝置還可以用來制取
二氧化碳（或CO2）
氣體．
（5）兩個同學在開展研究性學習時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如下圖所示．在燒杯A、B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無色溶液，小木塊上各有一支點燃的蠟燭，向A燒杯撒入無色細小晶體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅，向B燒杯中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．

①燒杯A中蠟燭熄滅的原因是
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不可燃不支持燃燒所以蠟燭熄滅
，撒入的無色晶體可能是
碳酸鈉晶體
．
②燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是
過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成氧氣，氧氣能支持燃燒，所以蠟燭燃燒更旺
．寫出該反應(yīng)的方程式
2H2O2═2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

兩個同學在開展研究性學習時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如圖所示．小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體，U型管內(nèi)均為滴有紅墨水的水．
（1）向A試管中加入鎂條，看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡，且U型管的a端液面下降，b端液面上升．試管中的無色液體可能是
稀鹽酸
稀鹽酸
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
鎂與鹽酸反應(yīng)放熱，使廣口瓶內(nèi)空氣受熱膨脹，壓強增大
鎂與鹽酸反應(yīng)放熱，使廣口瓶內(nèi)空氣受熱膨脹，壓強增大
．
（2）向B試管中加入干冰，看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡，且U型管的a端液面
上升
上升
，b端液面
下降
下降
（填“上升”、“下降”或“不變”）．
（3）下列實驗現(xiàn)象能說明裝置氣密性良好的是
ABDEF
ABDEF
（填代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

兩個同學在開展研究性學習時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如圖所示．燒杯A、B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無色溶液，小木塊上各有一支點燃的蠟燭，向A燒杯中撒入白色細小粉塵后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭熄滅，向B中撒入黑色粉塵后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．
燒杯A中蠟燭熄滅的原因是什么？燒杯B中撒入的黑色粉塵可能是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

兩個同學在開展研究性學習時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如圖示．小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體，U型管內(nèi)均為滴有紅墨水的水．
（1）向A試管中加入鎂條，看到試管中產(chǎn)生大量氣泡，且U型管的a端液面下降，b端液面上升．試管中的無色液體可能是
稀鹽酸
稀鹽酸
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
鎂帶與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體并放出大量熱
鎂帶與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體并放出大量熱
．
（2）向B試管中加入干冰，看到試管中產(chǎn)生大量氣泡，且U型管的a端液面
上升
上升
，b端液面
下降
下降
 （填“上升”、“下降”或“不變”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
干冰遇水升華時吸收大量熱
干冰遇水升華時吸收大量熱
．
（3）通過此實驗，可以說明分子具有的性質(zhì)是
A
A
（填序號）．
A．分子之間有間隔    B．分子的體積很小    C．分子是由原子構(gòu)成的．

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