9．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　　）
A．火的發(fā)現(xiàn)和利用B．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立
C．元素周期律的發(fā)現(xiàn)D．制得了人類有實用價值的產(chǎn)品

分析 原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，是奠定近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

解答 解：奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立．
故選：B．

點評 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)越來越凸顯出在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多方面的作用，要學(xué)好化學(xué)，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．仔細觀察下列物質(zhì)：①NH3   ②N2   ③NO   ④X   ⑤N2O5．根據(jù)排列規(guī)律，X不可能是（　�。�
A．N2O3B．N2O4C．NaNO2D．KNO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某物質(zhì)燃燒后生成了二氧化碳和水，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的原理可知該物質(zhì)的組成元素是這種物質(zhì)中一定含有含碳、氫元素，可能含氧元素；其中二氧化碳的檢驗是用澄清的石灰水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)欲量取10毫升某液體，他將量筒放平穩(wěn)，俯視量筒的刻度，則該同學(xué)量取實際液體量為（　�。�10毫升．
A．小于B．大于C．等于D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列對描述屬于化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象且正確的是（　�。�
A．白磷在空氣中燃燒，放出大量的熱，冒出白煙，生成白色的五氧化二磷固體
B．硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種無色無味的氣體
C．鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．把碳伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．空氣是人類寶貴的自然資源．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　�。�
A．液氮可用作制冷劑
B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C．稀有氣體沖入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D．空氣是一種混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．我們認識了實驗儀器，可以完成一些簡單的實驗操作．
（1）實驗室最常見的一種加熱儀器是酒精燈；熄滅該儀器時應(yīng)該燈帽蓋滅．
（2）量取一定量的液體應(yīng)該用量筒（與膠頭滴管配套使用）．
（3）玻璃棒在實驗室常用于攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某初三化學(xué)課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，根據(jù)下圖的實驗裝置回答問題：

①該活動小組制取氧氣應(yīng)選用的裝置是甲（甲或乙），收集氧氣可用排水法和向上排空氣法．這兩種方法分別應(yīng)用了氧氣的什么性質(zhì)？氧氣不易溶于水，密度比空氣大．此反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
若想選用二氧化錳和氯酸鉀來制取氧氣應(yīng)選用的裝置是乙（甲或乙），二氧化錳在此反應(yīng)起到催化作用．
②圖戊中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳，木炭燃燒這一反應(yīng)的文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．如果按圖丁作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我們可以觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體，其相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是（　　）
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B．將帶火星的木條插入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，不一定沒有氧氣
C．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣不易溶于水
D．細鐵絲在空氣劇烈燃燒，劇烈燃燒，火星四射

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案