4.根據(jù)圖1 中圖標(biāo)裝置回答問題

(1)填寫圖中儀器名稱:a;試管b集氣瓶.
(2)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置AC或AE(填編號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)如圖2裝置通過排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)充a端通入.(填“a”“b”)

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                               
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;                                                                
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(4)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(5)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.

解答 解:(1)a是試管,常用作反應(yīng)容器;b是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:AC或AE.
(4)實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)如圖2裝置通過排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)充a端通入.
故填:a.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.某城市有甲、乙兩工廠排放污水,污水中各含有下列6種離子中的3種(兩廠不含相同離子)Ba2+、Na+、OH-、CO32-、NO3-.兩廠單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重的水污染,若將兩廠的污水按比例混合,便會(huì)變成無色澄清只含硝酸鈉的溶液.關(guān)于污染源的分析,你認(rèn)為正確的是( 。
A.CO32-和NO3-來自同一工廠B.OH-和NO3-一定不在同一工廠
C.H+和Ba2+一定不在同一工廠D.Na+和NO3-來自同一工廠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.草垛或麥稈長(zhǎng)期堆放在一起不透風(fēng),有可能發(fā)生( 。
①爆炸 ②自燃 ③蒸發(fā)  ④腐爛  ⑤溶解.
A.①②B.②③C.③⑤D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列氣體物質(zhì)排放到空氣中,不會(huì)造成大氣污染的是( 。
A.二氧化硫B.臭氧C.二氧化碳D.二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)硫在空氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.化學(xué)就在我們身邊.只要我們采取適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)手段,留心觀察,就能從司空見慣的事物中悟出很多科學(xué)道理.琳琳對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.(已知燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳;二氧化碳能使紫色石蕊試液變成紅色)
Ⅰ、點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.如圖甲所示,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,大約1s后取出可以看到火柴梗的a(選填“a”、“b”或“c”)部位被燒得最嚴(yán)重.
  結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
Ⅱ、去一小段玻璃管,按如圖乙所示的方式置于火焰中,可以從火焰中引出一縷“白煙”,白煙的成分是什么呢?琳琳提出來三個(gè)猜想:①白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳;②白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸汽;③白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒,并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).
(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)粘有紫色石蕊試液的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證猜想①(填序號(hào)),但是這樣并不能得出正確的結(jié)論,其原因是蠟燭燃燒后能生成二氧化碳,干擾檢驗(yàn).
(2)吹滅蠟燭,立即將一塊干冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是水蒸氣.
(3)吹滅蠟燭,立即用用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這是為猜想③提供了證據(jù).(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.下列物質(zhì),①凈化后的空氣②食鹽水③五氧化二磷④礦泉水⑤高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體⑥水銀,其中屬于混合物的是(填序號(hào))①②④⑤,屬于純凈物的是③⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)題意,將裝置的序號(hào)填入下列空格中
(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室若選B裝置作為制取O2的發(fā)生裝置,請(qǐng)寫出制取O2的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)收集CO2應(yīng)選擇C裝置,判斷CO2收集滿瓶的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了
(4)目前市場(chǎng)上銷售的飲料大多數(shù)是碳酸飲料,其中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)驗(yàn)證打開汽水瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳?xì)怏w.將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和相關(guān)內(nèi)容填入表中
實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取氨氣,已知氨氣密度比空氣小,極易溶于水,則制取氨氣的發(fā)生裝置可以選擇A(填序號(hào)),收集裝置可以選擇D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系填寫下表中的空格.
物質(zhì)用途性質(zhì)(可用化學(xué)方程式表示)
金剛石玻璃刀
甲烷燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
稀硫酸除鐵銹Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O
食鹽調(diào)味品有咸味

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