如圖是利用一氧化碳氣體(可能含有二氧化碳)還原氧化銅的實驗示意圖.
(1)氣體中無論是否含有二氧化碳,通過甲裝置時均無明顯現(xiàn)象,而通過乙裝置中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象,其現(xiàn)象是______.
(2)丙中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______.
(3)該裝置存在的主要問題是______.
(4)實驗完畢后,設(shè)計下列實驗可證實甲裝置中氫氧化鈉溶液是否吸收二氧化碳而變質(zhì):
需驗證的實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象化學方程式
(一)原氣體中無二氧化碳,甲裝置中氫氧化鈉溶液沒變質(zhì)取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸   無氣泡放出NaOH+HCl=NaCl+H2O
(二)原氣體中含二氧化碳,甲裝置中氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)①取少量溶液于試管中,滴加過量______溶液;
②靜置,取上層清液于另一試管中,滴加酚酞溶液.
①有白色沉淀生成;

②______
①______
(三)原氣體中含二氧化碳,甲裝置中氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)同(二)的實驗步驟①有白色沉淀生成;

②______
反思因為空氣中也含有二氧化碳,所以氫氧化鈉必須密封密封
保存.
(5)若原氣體中含二氧化碳,且甲裝置中氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),要除去甲裝置中的雜質(zhì),使它變回純凈的氫氧化鈉溶液,應(yīng)選用的試劑是______.

解:(1)一氧化碳具有還原性,可將氧化銅火焰為銅,故可看到乙裝置中黑色粉末變紅;
(2)一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(3)一氧化碳有毒,要進行尾氣處理,防止污染大氣,圖示裝置沒有;
(4)氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,要證明原氣體中含二氧化碳,甲裝置中氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),可加入氯化鈣溶液觀察有沉淀生成,說明氫氧化鈉變質(zhì);碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,方程式是:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;氯化鈉和氯化鈣溶液顯中性,所以可靜置,取上層清液于另一試管中,滴加酚酞溶液,若溶液變紅,說明溶液中含有氫氧化鈉;
若甲裝置中氫氧化鈉溶液完全變質(zhì),則加入氯化鈣溶液有白色沉淀生成,滴加酚酞無變化;
(5)要除去甲裝置中的雜質(zhì),使它變回純凈的氫氧化鈉溶液,可加入適量的氫氧化鈣溶液,碳酸鈉和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾即可;
故答案為:(1)黑色粉末變紅; (2)澄清溶液變渾濁; (3)沒有尾氣處理裝置;
(4)
實驗步驟實驗現(xiàn)象化學方程式
(二)①氯化鈣②變紅①CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
(三)②不變色
(5)氫氧化鈣溶液.
分析:(1)據(jù)一氧化碳具有還原性分析解答;
(2)一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(3)一氧化碳有毒,要進行尾氣處理,防止污染大氣;
(4)根據(jù)實驗?zāi)康、物質(zhì)的性質(zhì)選擇藥品,碳酸鈉可與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,氫氧化鈉溶液顯堿性,可使酚酞試液變紅;
(5)據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)及除雜原理分析回答.
點評:掌握氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)原理,一氧化碳的還原性,除雜原理等知識,并會靈活應(yīng)用,能較好培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì),我能根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)如圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置:
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
所選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號),用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則收集滿了
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則收集滿了

(2)小麗欲使用如圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從
b
b
(填“a”或“b”)端通入.
(3)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng).在實驗室里,可用如圖3所示裝置進行實驗:實驗中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)?!--BA-->
色,該反應(yīng)的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
,通過實驗我可以得出的一氧化碳的相關(guān)化學性質(zhì)是
一氧化碳具有還原性
一氧化碳具有還原性

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?玄武區(qū)二模)金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬.圖1用品中,主要利用金屬導熱性的是
B
B
(填序號).
(2)金屬鈦(Ti)因為有神奇的性能越來越引起人們的關(guān)注,鈦是航空、軍工、電力等領(lǐng)域的重要的原材料.目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的流程如圖2所示:
①使TiO2與C混合,在高溫條件下反應(yīng),再通入Cl2,制得TiCl4和一種可燃性氣體X.請根據(jù)反應(yīng)物、生成物前后的變化,推測X的名稱為:
一氧化碳
一氧化碳

②在氬氣的氣流中,高溫下用過量的Mg和TiCl4發(fā)生置換反應(yīng)制得鈦.寫出此反應(yīng)的化學方程式:
2Mg+TiCl4
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2
2Mg+TiCl4
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2
;該過程中氬氣的作用:
作保護氣,防止鈦與氧氣反應(yīng)
作保護氣,防止鈦與氧氣反應(yīng)

(3)用不純的鋅與稀硫酸反應(yīng)能加快產(chǎn)生氫氣的速率,實驗室用13g 鋅粉和2g 銅粉的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng),可生成多少克氫氣?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)二模)利用工業(yè)煤制乙二醇(C2H6O2重要的化工原料),因具有低成本、低能耗、低排放等特點而具有非常廣闊的前景,該制備過程如圖所示.回答下列問題.
(1)“造氣”的過程是碳與水蒸氣在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣的過程,則制備合成氣的化學方程式為
C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2
C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2
,此反應(yīng)屬于
置換
置換
反應(yīng).
(2)試寫出用合成氣在催化劑的條件下制取乙二醇的化學方程式:
2CO+3H2
 催化劑 
.
 
C2H6O2
2CO+3H2
 催化劑 
.
 
C2H6O2

(3)合成氣在不同催化劑作用下,可以合成不同的物質(zhì).僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是
C
C
(填字母序號).
A 草酸(HOOCCOOH)   B 甲醇(CH3OH)     C  尿素[CO(NH22].

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?順義區(qū)一模)一碳化學是以分子中只含有一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料合成一系列化工原料和燃料的化學.如圖為一碳化學的一種簡易流程,回答下列問題:
(1)利用高爐尾氣中的水蒸氣與甲烷催化重整得到合成氣,化學方程式為
CH4+H2O
 催化劑 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 催化劑 
.
 
CO+3H2

(2)課外小組的同學從上述流程中收集到一瓶“合成氣”,用下圖所示裝置進行研究(已知高溫條件下,甲烷和氧化鐵反應(yīng)生成CO2和H2O,3H2+Fe2O3
 高溫 
.
 
3H2O+2Fe),以確定“合成氣”的成分.
①A中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

②C中一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe

③B裝置中盛有足量的氫氧化鈉顆粒,其作用是
吸收水分,除去二氧化碳
吸收水分,除去二氧化碳

④實驗測量D和E的質(zhì)量反應(yīng)后分別增加9.0g和8.8g,推測原混合氣體的組成為(假設(shè)混合氣在C裝置中反應(yīng)完全)
C
C
(填字母).
A.CO、H2、CO2;    B.CO、H2、CH4;     C.CO、H2、CH4、CO2;     D.CO2、H2、CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾略)回答有關(guān)問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖中有關(guān)儀器的名稱為:a
 
,b
 

(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
基本反應(yīng)類型是
 
:如果改用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
,所使用制氣發(fā)生裝置為(填代號,下同)
 
,收集裝置為
 

(3)實驗室制取較多量的二氧化碳,使用的制氣發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 
,驗滿的方法是
 

(4)實驗室用一氧化碳還原氧化銅的化學方程式為
 
,使用的裝置為
 
,為什么要將尾氣燒掉,其原因是
 

(5)圖H為某同學用一支廢試管(底部有小破洞)和一些必要的儀器設(shè)計的二氧化碳氣體發(fā)生裝置.請回答:①利用該裝置制取CO2時,如果要停止產(chǎn)生氣體,如何操作呢?
 

②對比你選擇的制取CO2的裝置,你認為該裝置的優(yōu)點有
 
(只需答一點)

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