甲、乙兩同學(xué)分別按下圖中的圖(a)、圖(b)裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應(yīng)前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置,甲擠壓膠頭,乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖(c)所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平指針平穩(wěn)后,兩同學(xué)天平的指針指向分別是( )
A.甲、乙都偏向右邊,但偏差值不同
B.甲、乙都偏向左邊,但偏差值不同
C.甲、乙都指向正中
D.甲指向右邊,乙指向正中
【答案】分析:做驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時,選用的藥品和裝置應(yīng)該考慮到:①如果反應(yīng)物中沒有氣體參加生成物中也沒有氣體生成,裝置可不考慮密閉.②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng),或生成物中有氣體生成,應(yīng)該選用密閉裝置,若氣體體積比較大且和空氣密度差別較大,要考慮浮力的影響.
解答:解:甲實驗中鎂粉和稀硫酸酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣跑掉了,反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量要小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量,故天平指針向右偏轉(zhuǎn);乙實驗中反應(yīng)后生成氣體使氣球內(nèi)氣壓增大,氣球膨脹,氣球體積膨脹,球所受向上的浮力增大,故左邊質(zhì)量變輕,天平指針也向右偏轉(zhuǎn);由于變輕的質(zhì)量不同,故偏差值不同.
故選A
點評:本題告訴我們在對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究時,要選擇密閉的裝置或者在選擇藥品時要注意不要選擇反應(yīng)后有氣體生成的藥品.
練習(xí)冊系列答案
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5、甲、乙兩同學(xué)分別按下圖中的圖(a)、圖(b)裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應(yīng)前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置,甲擠壓膠頭,乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖(c)所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平指針平穩(wěn)后,兩同學(xué)天平的指針指向分別是( 。

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甲、乙兩同學(xué)分別按圖中A、B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應(yīng)前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置甲:擠壓膠頭;乙:將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖C所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平平穩(wěn)后,兩同學(xué)的天平所處的狀態(tài)是

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A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡,乙平衡
C.甲平衡,乙不平衡
D.甲、乙都平衡

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科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教研室 題型:013

甲、乙兩同學(xué)分別按下圖中圖A、圖B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應(yīng)前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置:甲擠壓膠頭;乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖C所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平平穩(wěn)后,兩同學(xué)的天平所處的狀態(tài)(  )

A.甲、乙都不平衡             B.甲不平衡,乙平衡

C.甲平衡、乙不平衡           D.甲、乙都平衡

 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩同學(xué)分別按下圖中的圖(a)、圖(b)裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應(yīng)前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置,甲擠壓膠頭,乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖(c)所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平指針平穩(wěn)后,兩同學(xué)天平的指針指向分別是( 。
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A.甲、乙都偏向右邊,但偏差值不同
B.甲、乙都偏向左邊,但偏差值不同
C.甲、乙都指向正中
D.甲指向右邊,乙指向正中

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