自然界中以現(xiàn)成形式提供的能源，稱為一級(jí)能源，需依靠其它能源間接制取的能源為二級(jí)能源，如H2屬高效，無(wú)污染二級(jí)能源，是因?yàn)樽匀唤缰鞋F(xiàn)成的H2很少．由此，下列敘述正確的（　�。�
A、無(wú)然氣屬一級(jí)能源
B、一氧化碳屬一級(jí)能源
C、電能屬一級(jí)能源
D、風(fēng)能屬二級(jí)能源
考點(diǎn)：常見(jiàn)能源的種類、能源的分類
專題：化學(xué)與能源
分析：根據(jù)題目所給新信息：自然界中以現(xiàn)成形式提供的能源稱為一級(jí)能源；需依靠其它能源的能量間接制取的能源稱為二級(jí)能源，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：根據(jù)信息判斷是一級(jí)還是二級(jí)能源關(guān)健看其是否是自然界以中現(xiàn)成形式提供的．
A、天然氣屬于化石燃料，是自然界以現(xiàn)成形式提供的能源，屬于一級(jí)能源，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、一氧化碳可通過(guò)煤制取的，是二級(jí)能源，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、電能是通過(guò)物質(zhì)燃燒放熱轉(zhuǎn)化成的，或是由風(fēng)能、水能、核能等轉(zhuǎn)化來(lái)的，為二級(jí)能源，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、風(fēng)能是自然界以現(xiàn)成形式提供的能源，為一級(jí)能源，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題的能力，判斷是一級(jí)還是二級(jí)能源的關(guān)健看其是否是自然界中以現(xiàn)成形式提供的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）所用除雜方法正確的是（　�。�
A、KCl（MnO2）---------溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干
B、ZnSO4溶液（CuSO4）----------加入適量的Fe粉，過(guò)濾
C、NaOH溶液（Na2CO3）----------加入適量鹽酸
D、O2（H2O）---------將氣體通過(guò)干燥的氫氧化鈉固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、CO2→CaCO3
B、HCl→NaCl
C、Fe→FeSO4
D、Fe→Fe（OH）3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地球是我們賴以生存的美麗家園，人類在生產(chǎn)和生活中的下列活動(dòng)，對(duì)空氣造成污染的是（　　）
A、植樹(shù)造林，加大綠化面積
B、隨意丟棄舊電池和塑料制品垃圾
C、生活污水的任意排放
D、就地焚燒垃圾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A、氧氣B、水C、汞D、二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在20℃時(shí)，將40g硝酸鉀固體加入100g水中，充分?jǐn)嚢韬�，仍�?.4g硝酸鉀固體未溶解，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）所得溶液是20℃時(shí)硝酸鉀的
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（2）20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為
 
．
（3）所得溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性，是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一．鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層，這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo)．某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）討論：在鐵皮表面鍍鋅是為了
 
．（填字母）
a 鋅沒(méi)有鐵活潑，鍍?cè)阼F的表面可防止生銹
b 鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹
（2）甲同學(xué)的方案是：如圖1，將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中，先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉，通過(guò)測(cè)量因產(chǎn)生氣體而形成差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量，然后再計(jì)算得到鋅層的厚度．但是乙同學(xué)回顧起上課時(shí)老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，馬上對(duì)甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議，乙同學(xué)的理由是
 
．
（3）乙同學(xué)查閱資料：ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng)，生成難溶于水Zn（OH）2和
Fe（OH）2，而Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸，于是設(shè)計(jì)了如圖3方案：
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是
 
．
（4）丙同學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)測(cè)量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)計(jì)算鋅層的厚度，他設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中盛放的是稀硫酸．
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是
 
．
②檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到
 
，說(shuō)明該量氣裝置氣密性良好．
③若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a，則測(cè)出氣體體積會(huì)
 
（選填“偏小”、“偏大”或“沒(méi)有影響”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書的部分信息如圖所示．小明對(duì)該補(bǔ)鈣劑十分感興趣，取10片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分剛好完全反應(yīng)（其他成分不與鹽酸反應(yīng)）．剩余固體和液體總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2.2g．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w
 
g；    
（2）10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量是多少g？（寫出計(jì)算過(guò)程）
（3）該整瓶補(bǔ)鈣劑能提供鈣元素的質(zhì)量為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃前必須
 
；
（2）B是燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
；
（3）C是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)被加熱的試管可觀察到的現(xiàn)象是
 
，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明木炭具有
 
性；
（4）D是過(guò)濾液體的裝置，其中玻璃棒的作用是
 
；過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，其可能的原因是
 
（寫出一種原因即可）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案