22、化學(xué)課上,老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.
[交流與討論]
幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
(1)我可以用二種不同的試劑來區(qū)別:
石蕊試液
、
碳酸鈉溶液

(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小江同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;
反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別.
我贊同
反方
(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是
雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別(合理即可,也可以贊同正方)

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(3)驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),也可以從生成物的角度去探究,小濤利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對(duì)氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)展開探究.他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì).取少量試液于試管中.滴入
鹽酸(或CaCl2溶液)
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生(或有沉淀產(chǎn)生)

[反思與評(píng)價(jià)]
(4)通過探究,讓我明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì),故應(yīng)
密封
保存.
(5)通過探究,使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全,讓我知道它們都具有
很強(qiáng)的腐蝕
性.
(6)探究小結(jié)時(shí),小揚(yáng)同學(xué)還提出:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
分析:稀鹽酸和氫氧化鈉溶液因所含離子的不同化學(xué)性質(zhì)有著非常大的差異:①能使酸堿指示劑顯示不同的顏色,②酸溶液能夠和活潑金屬反應(yīng)生成氫氣,但堿溶液不能,③酸溶液能夠和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,但堿溶液不能,④堿溶液可以和可溶性的銅鹽反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅,而酸溶液不能,⑤堿溶液能夠和某些非金屬氧化物反應(yīng),但酸溶液不能.由于二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉但沒有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,因此通過二氧化碳不能直接分辨出氫氧化鈉溶液和稀鹽酸,但可以根據(jù)生成物來辨別;驗(yàn)證氫氧化鈉變質(zhì)也就是證明碳酸鈉的存在,因此應(yīng)該選取一種能夠和碳酸鈉反應(yīng)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象但不能和氫氧化鈉反應(yīng)或者是和氫氧化鈉反應(yīng)但沒有明顯現(xiàn)象的物質(zhì).
解答:解:(1)由于氫氧化鈉溶液和稀鹽酸有著較大的差異,為了區(qū)分開這兩種溶液,應(yīng)選擇和這兩種溶液反應(yīng)有不同現(xiàn)象的或只和其中一種溶液反應(yīng)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的溶液,由于紫色石蕊試液遇酸溶液變紅,遇到堿溶液變藍(lán);碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,而不和氫氧化鈉溶液反應(yīng),故答案為:紫色石蕊試液,碳酸鈉溶液(合理即可)
(2)由于二氧化碳和稀鹽酸不反應(yīng),和氫氧化鈉溶液反應(yīng)能生成碳酸鈉但沒有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故答案為:反方,雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別(合理即可,也可以贊同正方)
(3)由于氫氧化鈉溶液能夠和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì),因此只要驗(yàn)證碳酸鈉的存在即可,應(yīng)選擇一種和和碳酸鈉反應(yīng)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象但不能和氫氧化鈉反應(yīng)或者是和氫氧化鈉反應(yīng)但沒有明顯現(xiàn)象的物質(zhì),故選稀鹽酸或者是CaCl2溶液,故答案為:鹽酸(或CaCl2溶液),有氣泡產(chǎn)生(或有沉淀產(chǎn)生)
(4)由于氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì),因此必須密封保存,故答案為:密封
(5)由于氫氧化鈉和鹽酸有腐蝕性,因此使用時(shí)要注意安全,故答案為:很強(qiáng)的腐蝕
(6)由于堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水,因此二氧化碳不但可以和氫氧化鈉反應(yīng),也可以和氫氧化鈣反應(yīng),故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,主要考查了堿的有關(guān)的化學(xué)性質(zhì),從而培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、化學(xué)課上,老師展示了一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體,并告訴同學(xué)該無(wú)色液體中只含有H、O兩種元素.我和小組同學(xué)進(jìn)行了探究:
(1)對(duì)該無(wú)色液體我們作了如下的假設(shè):①當(dāng)該無(wú)色液體為純凈物時(shí),它可能是
;②當(dāng)該無(wú)色液體為混合物時(shí),它是
過氧化氫溶液

(2)為了證明假設(shè)②是正確的,我的實(shí)驗(yàn)方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量該無(wú)色液體加入盛有黑色二氧化錳粉末的試管中,并伸入帶火星的木條
產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體,假設(shè)②正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

化學(xué)課上,老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.
[交流與討論]
幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
(1)我可以用二種不同的試劑來區(qū)別:______、______.
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小江同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;
反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別.
我贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是______.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(3)驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),也可以從生成物的角度去探究,小濤利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對(duì)氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)展開探究.他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì).取少量試液于試管中.滴入______,觀察到______
[反思與評(píng)價(jià)]
(4)通過探究,讓我明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì),故應(yīng)______保存.
(5)通過探究,使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全,讓我知道它們都具有______性.
(6)探究小結(jié)時(shí),小揚(yáng)同學(xué)還提出:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式______.

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科目:初中化學(xué) 來源:永春縣質(zhì)檢 題型:填空題

化學(xué)課上,老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.
[交流與討論]
幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
(1)我可以用二種不同的試劑來區(qū)別:______、______.
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小江同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;
反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別.
我贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是______.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(3)驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),也可以從生成物的角度去探究,小濤利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對(duì)氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)展開探究.他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì).取少量試液于試管中.滴入______,觀察到______
[反思與評(píng)價(jià)]
(4)通過探究,讓我明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì),故應(yīng)______保存.
(5)通過探究,使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全,讓我知道它們都具有______性.
(6)探究小結(jié)時(shí),小揚(yáng)同學(xué)還提出:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年福建省泉州市永春縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2007?永春縣質(zhì)檢)化學(xué)課上,老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.
[交流與討論]
幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
(1)我可以用二種不同的試劑來區(qū)別:、.
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),小江同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;
反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別.
我贊同(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(3)驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),也可以從生成物的角度去探究,小濤利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對(duì)氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)展開探究.他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì).取少量試液于試管中.滴入,觀察到
[反思與評(píng)價(jià)]
(4)通過探究,讓我明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì),故應(yīng)保存.
(5)通過探究,使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全,讓我知道它們都具有性.
(6)探究小結(jié)時(shí),小揚(yáng)同學(xué)還提出:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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