低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式.請問:
(1)今年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
、
 
,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
 
;
(2)科學(xué)家正在研究將過多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號)
 
;
①改造成淘汰高耗能、高污染產(chǎn)業(yè);   ②大力發(fā)展火力發(fā)電;
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;   ④優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電;
(4)請你舉一例在日常生活中符號“節(jié)能減排”的做法
 
考點:二氧化碳對環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑來分析;(2)根據(jù)二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)能生成甲烷和水寫出化學(xué)反應(yīng)式;(3)“低碳經(jīng)濟”理念是減少含碳物質(zhì)的排放;(4)從減少二氧化碳的排放角度思考,聯(lián)系生活實際,從身邊力所能及的小事考慮.
解答:解:(1)化石燃料中含有大量的碳元素,近年來大量化石燃料的燃燒,森林的大量砍伐,生成了大量的二氧化碳,而由于光合作用的原料是水和二氧化碳,所以消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用,海水也能吸收部分二氧化碳;故填:礦物燃料的燃燒;森林的大量砍伐;植物的光合作用;海水的吸收;
(2)二氧化碳和氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+4H2
催化劑
.
CH4+2H2O.故填:CO2+4H2
催化劑
.
CH4+2H2O;
(3)由于“低碳經(jīng)濟”理念是減少含碳物質(zhì)的排放.大力發(fā)展火力發(fā)電需要燃燒大量的化石燃料,產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì),不符合低碳經(jīng)濟的理念.故填:②;
(4)在日常生活中符合“低碳生活”的做法有:雙面使用紙張,及時關(guān)燈.步行或騎自行車上學(xué)等.
故答案為:雙面使用紙張.
點評:大量化石燃料的燃燒是造成二氧化碳不斷上升的主要原因,植物的光合作用是消耗二氧化碳的主要途徑;低碳經(jīng)濟是指減少含碳物質(zhì)的排放.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組對此進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實 驗 步 驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3~5mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出
另取一支試管加入3~5mL 15%的過氧化氫溶液,然后加入等量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
探究實驗二:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
實 驗 步 驟現(xiàn)    象結(jié)    論
溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在家做如圖所示實驗:在一個玻璃杯中加入100mL水,向水中放一塊糖,在玻璃外壁沿液面畫一條水平線,過一會發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線降低了.通過這一現(xiàn)象請你推測水和糖的微粒具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點性質(zhì)重新設(shè)計一個實驗進行研究.請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
(1)性質(zhì):①
 
 

(2)實驗步驟:
 

現(xiàn)    象:
 

結(jié)    論:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),我們知道了可以用化學(xué)方法獲取物質(zhì).
(1)實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,發(fā)生裝置可選用如圖中的(填字母)
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;收集氧氣的裝置可選用(填字母)
 
,排空氣法收集氧氣驗滿的方法是(寫出操作、現(xiàn)象)
 


(2)雞蛋腐敗時,會產(chǎn)生一種有臭味的氣體較硫化氫(H2S),硫化氫無色,有臭雞蛋氣味,密度比空氣大,易溶于水,實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(主要成分H2SO4)在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,同時生成能溶于水的硫酸亞鐵(FeS).
①寫出實驗室制取硫化氫的化學(xué)方程式
 
;
②該反應(yīng)的發(fā)生裝置可選用如圖中的裝置B,理由是
 
,收集裝置應(yīng)選用(填字母)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2,該化學(xué)方程式不能提供的信息是( 。
A、每2個一氧化碳分子和1個氧氣分子完全反應(yīng)生成2個二氧化碳分子
B、CO、O2、CO2均是氣體
C、56g一氧化碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng),生成88g二氧化碳
D、反應(yīng)條件是“點燃”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗?zāi)澄粗芤菏欠窈蠸O42-離子,你認(rèn)為最合理的方法是( 。
A、先加BaCl2溶液,再加稀硝酸
B、先加稀鹽酸,再加BaCl2溶液
C、加入BaCl2和鹽酸的混合溶液
D、加入Ba(NO32溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種叫“干水”的物質(zhì),每個“干水”;粒子是外層包上二氧化硅(SiO2)的小水滴,它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍,下列敘述正確的是( 。
A、二氧化硅是氧化物
B、“干水”是純凈物
C、“干水”就是“干冰”
D、“干水”的應(yīng)用有利于緩解溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)水從微觀角度看是由
 
構(gòu)成的.將水加熱變成水蒸氣和水通電分解,請從微觀角度說明這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)自然界中的水都不是純水,凈水時加入明礬的作用是
 

(3)某同學(xué)用如圖裝置完成電解水實驗時,則與A管相連的為電源
 
極,A、B兩管產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為
 
;電解水的反應(yīng)方程式為
 
.該實驗中能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場上銷售的奶粉種類很多,有加鋅奶粉、加鐵奶粉、高鈣奶粉,這里的鈣、鐵、鋅是指(  )
A、單質(zhì)B、分子C、元素D、原子

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同步練習(xí)冊答案