科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____________。
(2)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是_________(填字母序號,下同),收集裝置是___________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________。用裝置A、E制取氧氣,收集完氧氣時,應(yīng)進(jìn)行的操作是___________。用帶火星的木條檢驗氧氣時,可觀察到的現(xiàn)象是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作中,現(xiàn)象足以說明結(jié)論的是
操 作 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 | |
A | 在混有碳酸鈉的氫氧化鈉溶液樣品中,加入氫氧化鈣溶液,過濾 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 碳酸鈉已被除凈 |
B | 將濃鹽酸和大理石反應(yīng)放出的氣體通入澄清石灰水 | 石灰水未變 渾濁 | 該石灰水一定變質(zhì) |
C | 向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液的試管中滴加一定量的稀鹽酸 | 紅色褪去 | 說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
D | 將充滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的水槽中 | 試管內(nèi)液面 上升 | 二氧化碳與氫氧化鈉一定發(fā)生了反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生石灰是白色的塊狀物,應(yīng)用非常廣泛。
(1)生石灰的主要成分為 (填化學(xué)式)。在食品包裝中,常用生石灰做干燥劑,其干燥原理是 (用化學(xué)方程式表示);使用時,用紙袋裝著生石灰放入食品包裝盒中,如果用塑料袋裝生石灰就起不到干燥的作用,原因是 。
。2)在農(nóng)村,生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒。畜禽出欄后,將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳,涂刷墻面和地面。某農(nóng)戶誤將生石灰直接撒在豬圈中消毒,一段時間后發(fā)現(xiàn)豬的蹄部干燥開裂,有的甚至出現(xiàn)灼燒,潰瘍,原因是 。
。3)上述用的消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用,放置過久就沒有消毒的作用了,其原因是 (用化學(xué)方程式表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
NaOH能與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。然而,在化學(xué)課上老師向NaOH溶液通入CO2后無明顯現(xiàn)象。提出問題:如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【查閱資料】
①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
②向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象;在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應(yīng)。
【實驗一】證明反應(yīng)物之一CO2消失了
(1)同學(xué)門設(shè)計了如右圖所示的實驗,打開分液漏斗活塞。向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液。一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________。并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(2)老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。其理由是____________________。據(jù)此,你認(rèn)為上述實驗應(yīng)做的改進(jìn)是_____________________ 。
【實驗二】證明有新物質(zhì)Na2CO3生成
同學(xué)們經(jīng)過思考、討論,分別設(shè)計了以下兩個實驗方案:
方案一:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤腼柡偷氖宜,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。
方案二:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤隒aCl2溶液,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。
(1)寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________。
(2)你認(rèn)為上述實驗方案不可行的是________,理由是______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源.下列有關(guān)水的敘述中,正確的是( 。
A.自來水中只含有水分子,不含其它粒子 |
B.水中的色素和異味可以用活性炭除去 |
C.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 |
D.地球上的淡水資源豐富,取之不盡、用之不竭 |
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