下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的火焰
B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D、鐵絲放入氧氣中劇烈燃燒，火星四射
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲放入氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對(duì)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種區(qū)別方案，其中兩種都正確的是（　�。�
 ABCD
區(qū)分
物質(zhì)		木炭與四氧化三鐵水和雙氧水氧氣和二氧化碳氯酸鉀和氯化鉀
方案一分別點(diǎn)燃分別加二氧化錳分別
用帶火星木條		觀察顏色
方案二分別觀察顏色聞氣味分別加入
澄清的石灰水		分別加熱，
并用帶火星的木條
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將鐵片分別放入下列溶液中充分反應(yīng)，反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加的是（　　）
A、H2SO4
B、ZnSO4
C、NaCl
D、CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中關(guān)注“氣泡”情況很重要，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、復(fù)分解反應(yīng)條件之一：生成物中有氣體（氣泡）產(chǎn)生
B、確定收集氧氣的時(shí)機(jī)：實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，剛有氣泡冒出時(shí)開始收集
C、除去氯化鈉中少量碳酸鈉：滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡即可
D、影響氣體溶解性的因素：燒開水時(shí)，加熱不久在鍋底出現(xiàn)許多氣泡，這說明氣體溶解性與溫度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中存在氧分子的是（　�。�
A、水
B、H2O2
C、CO2
D、液態(tài)氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列同組物質(zhì)全部由原子構(gòu)成的是（　�。�
A、氯化鈉和氨氣
B、水和氧氣
C、鐵和二氧化碳
D、氦氣和銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，其原因是反應(yīng)前后的（　�。�
A、分子種類沒有改變
B、分子數(shù)目沒有改變
C、原子種類和數(shù)目沒有改變
D、物質(zhì)種類沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組實(shí)驗(yàn)中，溶液的pH沒有明顯變化的是（　　）
A、向氫氧化鈣溶液中通入足量的二氧化碳?xì)怏w
B、向稀硫酸中加入少量食鹽水
C、向稀鹽酸中加入足量鋅粒
D、向氫氧化鈉溶液中滴加足量稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置請(qǐng)你回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用該裝置制取的干燥氣體是
 
（寫出一種），所用的藥品是
 
，若選用該裝置制取氣體，應(yīng)考慮的因素有 （3點(diǎn)）
 
、
 
、
 

（2）若改變收集方法，還可以制取的干燥氣是
 
．
（3）若把發(fā)生裝置改裝、所用藥品改變，還可用來制取干燥的氧氣，但必須添加的一種儀器是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
（寫一個(gè)）．

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