18．某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，如圖所示：

（1）反應(yīng)物中有一種化合物，它的化學(xué)式為CH4．
（2）生成物中有2種氧化物．
（3）參加反應(yīng)的X、Y的分子個數(shù)比為1：2．

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)物質(zhì)微觀構(gòu)成寫出化學(xué)式，判斷物質(zhì)的類別，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)其意義分析回答有關(guān)的問題．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知各物質(zhì)反應(yīng)微粒個數(shù)關(guān)系是：

該反應(yīng)是甲烷燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．由方程式可知：
（1）反應(yīng)物中有一種化合物，它的化學(xué)式為CH4．
（2）生成物中有2種氧化物．
（3）參加反應(yīng)的X、Y的分子個數(shù)比為1：2．
故答為：（1）CH4；（2）2；（3）1：2．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度．
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是錐形瓶．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足；②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出；③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通．

【方案改進】為減小誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的開閉情況是關(guān)閉c、打開a、b．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉，當(dāng)碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉后，生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳．
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成硫酸鈉或硫酸鈉和硫酸或硫酸鈉和碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．在Cu（NO3）2、Zn（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，加入一定量的鎂粉，使之充分反應(yīng)后，溶液變?yōu)闊o色，將溶液過濾，所得固體物質(zhì)加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則下列說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后固體物質(zhì)的組成中一定有銀、銅、鎂，可能有鋅
B．向濾液中滴加NaCl溶液，可能與不溶于稀HNO3的白色沉淀生成
C．反應(yīng)后固體物質(zhì)中一定有銀、銅、鋅、鎂
D．濾液中一定含有Mg2+，可能含有Zn2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活，根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C（填字母）．
A．食醋　　　　B．食鹽水　　　C．肥皂水　　D．氫氧化鈉溶液
（2）公共場所常用“84消毒液”（NaClO溶液）進行環(huán)境殺菌．NaClO中Cl元素的化合價是+1．
（3）漂白粉可用于自來水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為CO2．
（4）人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關(guān)探究．
（1）常見金屬活動性順序如圖甲，填寫相應(yīng)的元素符號：

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵刀”變成“銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（2）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用如圖乙所示的裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究．

【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，使氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，如圖丙裝置中最為合理的是C．

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖乙所示的裝置進行實驗，A中的固體應(yīng)選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實驗反思】
炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．2015年2月，中德科學(xué)家成功合成了具有優(yōu)異的電化學(xué)性能的釩的氧化物（V6O13）．釩元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)釩的說法錯誤的是（　　）
A．相對原子質(zhì)量為50.94gB．原子的核電荷數(shù)是23
C．元素符號是VD．屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某化學(xué)興趣活動小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”（如圖）后，進行了如下的探究．

（1）錐形瓶中殘留廢液所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[猜想與假設(shè)]小華說：溶質(zhì)可能是Na2CO3、NaCl和HCl；小李說：溶質(zhì)可能是NaCl；小明說：溶質(zhì)可能是Na2CO3和NaCl；小麗說溶質(zhì)可能是：NaCl和HCl；
大家一致認(rèn)為小華的猜想不正確，理由是碳酸鈉和鹽酸不能共存；
【初步驗證】取少量試液滴加無色酚酞后不變色．
【查閱資料】溶液中氯離子遇到硝酸銀溶液會產(chǎn)生只白色沉淀，Na2CO3溶液可使酚酞變紅．
【得出結(jié)論】該溶質(zhì)可能含有NaCl或NaCl和HCl；．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①取少量廢液滴加少量硝酸銀溶液　　有白色沉淀產(chǎn)生
②另取適量廢液，加入少量氧化銅黑色粉末逐漸溶解，溶液逐漸變成藍色
由實驗①不能（填“能”或“不能”）確定溶質(zhì)一定只含有氯化鈉，理由是鹽酸和氯化鈉溶液中都含有氯離子，遇到硝酸銀溶液都會產(chǎn)生白色沉淀；根據(jù)實驗②現(xiàn)象可知，小麗同學(xué)的猜想正確，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O．
（2）小華思考：錐形瓶中廢液怎么處理？
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)HCl的性質(zhì)，無需另加試劑，要對廢液進行蒸發(fā)操作即可從廢液中得到NaCl固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有于水的一些知識．

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；
（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費水的是AD（填字母編號）；
A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭       B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所                 D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫．
（3）資料一：我國部分省市人均水量圖（如圖1）
資料二：水資源緊缺指標(biāo)
緊 缺 性 輕度缺水  中度缺水重度缺水 極度缺水 
人均水量（m3/a） 1700-3000 1000-1700 500-1000 ＜500 
上述資料顯示，北京屬于典型的極度缺水城市，我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水，你家中的節(jié)水辦法是用洗菜水澆花（寫出一條即可）．
（4）如圖2是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的文字表達式為氯化鈉+水$\stackrel{通電}{→}$氫氧化鈉+氫氣+氯氣；從能量變化角度看，該反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，裝置如圖：
（1）甲裝置：
①若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是二氧化錳．
②若生成H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（2）乙裝置：
若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是水．

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同步練習(xí)冊答案