17．下列各組物質(zhì)用稀硫酸不能完全區(qū)分開的是（　�。�
A．鋁片、鐵片、銀片B．鎂粉、氧化銅粉、木炭粉
C．Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液D．NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、KOH溶液

分析 A、根據(jù)鋁和硫酸生成的硫酸鋁是無色溶液，鐵和硫酸反應(yīng)生成的是淺綠色的硫酸亞鐵，銀不會與硫酸反應(yīng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)鎂和硫酸反應(yīng)生成氫氣，氧化銅和硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液，木炭不會與硫酸反應(yīng)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，氯化鈉不會與硫酸反應(yīng)，氯化鋇和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氫氧化鈉、氫氧化鉀和硫酸反應(yīng)都不會產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，加入稀硫酸，固體溶解，溶液是無色的是鋁，溶液顯淺綠色的是鐵，固體不溶解的是銀，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生的是鎂，固體溶解，溶液顯藍(lán)色的是氧化銅，固體不溶解的是木炭，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、取樣品，加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生的是碳酸鈉，有白色沉淀生成的是氯化鋇，沒有明顯現(xiàn)象的是氯化鈉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、氫氧化鈉、氫氧化鉀和硫酸反應(yīng)都不會產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，不能鑒別，故D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是實(shí)驗(yàn)室所用濃硫酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀后回答下列問題：
（1）每個硫酸分子由7個原子構(gòu)成．
（2）H2SO4中硫元素的化合價為+6．
（3）H2SO4中H元素S元素的質(zhì)量比為1：16．
（4）欲配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的稀硫酸，需用這種濃硫酸的體積是27.7mL，需加水的質(zhì)量是149g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于水的說法中正確的是（　�。�
A．有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng)
B．過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C．蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
D．電解水時負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖甲組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是容易爆炸．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，松開拇指點(diǎn)火，若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是二氧化硫能溶于水．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是收集等量的二氧化硫，倒置于盛有水的燒杯中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列做法錯誤的是（　�。�
A．用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
B．用潤濕的pH試紙測白醋的pH
C．用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體
D．MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液，不加任何試劑即可鑒別

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．以下是小明同學(xué)書寫的部分化學(xué)用語，其中正確的是
①金剛石-C ②五氧化二磷-O5P2 ③氯化鐵-FeCl2  ④鈉元素顯+1價-Na+1
⑤兩個鋁離子-2Al3+（　　）
A．①②④B．①⑤C．②③⑤D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）a儀器的名稱為長頸漏斗；甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認(rèn)為那個組合更便于控制反應(yīng)乙（填寫甲或乙）；
（2）甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙�，你認(rèn)為可能的原因是通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙�，在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置F（填字母序號）；在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
（3）乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設(shè)計(jì)了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則該裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．（1）鐵鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
①鐵鍋材料中屬于有機(jī)合成材料的是塑料．
②炒菜時鐵鍋中的油著火可以用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．
（2）現(xiàn)在城市里幾乎家家戶戶都使用天然氣做飯，有的家庭還會使用天然氣供暖，天然氣（CH4）在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）生活中，我們常用煮沸方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．淀粉是植物體中貯存的養(yǎng)分，淀粉在動物和人類腸胃的消化過程中，可以分解成葡萄糖（C6H12O6），試回答以下問題：
（1）C6H12O6的相對分子質(zhì)量是180；
（2）C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%．

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同步練習(xí)冊答案