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（2005?上海）夏天用來清涼散熱、醒腦提神的清涼油，主要成分為薄荷腦（化學式C10H20O）．該物質由種元素組成，薄荷腦中碳、氫、氧元素的質量比mC：mH：mO=．
【答案】分析：根據薄荷腦的化學式 C10H20O  進行分析其元素組成；
根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比，進行解答．
解答：解：根據薄荷腦的化學式 C10H20O  可知薄荷腦由C，H，O 三種元素組成；
根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比，可得薄荷腦中碳、氫、氧元素的質量比為：
（12×10）：20：16=120：20：16=30：5：4；
故答案為：3（或三）；  30：5：4  （或 120：20：16）．
點評：本題考查學生對化合物中各元素質量比的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2011年專題訓練：酸堿鹽的共存問題及解法（解析版） 題型：填空題

（2005?上海）為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質，興趣小組最初設計了如下的方案并進行實驗．

（1）寫出沉淀A的化學式．
（2）加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作方法是．
（3）同學在實驗過程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問題：此方案很容易引入新的雜質，請寫出固體物質B的成分（用化學式表示）．
（4）同學繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加鹽酸至不再產生氣體為止，則既能除去Na2CO3雜質，又能有效地防止新雜質的引入．寫出有關反應的化學方程式：．

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科目：初中化學 來源：2005年中考聚焦：實驗探究系列（解析版） 題型：解答題

（2005?上海）實驗小組用下圖的裝置進行實驗．
實  驗  步  驟簡     答
第一步：稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點燃酒精燈．裝置①的試管中發(fā)生反應的化學方程式：
______
第二步：加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b．剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是______．
第三步：當裝置②中水面不再下降，斷開a、b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標簽備用．
[此處不填]
第四步：讀取量筒里水的體積數并記錄．讀數時，視線必須與液體凹液面的______保持水平．
在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字）______．

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科目：初中化學 來源：2008年江西省撫州市金溪中學中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2005?上海）被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內容：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．

A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產生

A試管中的無色液體是：
______；
B試管中的無色液體是：
______；
（1）B試管中發(fā)生反應的化學方程式：______ 2H2O+O2↑

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科目：初中化學 來源：2005年上海市中考化學試卷（課改區(qū)）（解析版） 題型：解答題

（2005?上海）為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質，興趣小組最初設計了如下的方案并進行實驗．

（1）寫出沉淀A的化學式______．
（2）加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作方法是______．
（3）同學在實驗過程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問題：此方案很容易引入新的雜質，請寫出固體物質B的成分______（用化學式表示）．
（4）同學繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加鹽酸至不再產生氣體為止，則既能除去Na2CO3雜質，又能有效地防止新雜質的引入．寫出有關反應的化學方程式：______．

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