請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為
 
 和
 
 (填寫(xiě)裝置序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A和D制取氧氣.
①發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

②裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 

③用排水法集氣時(shí)待導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡才開(kāi)始收集,原因是
 

 
;當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn).
④如圖2裝置充滿(mǎn)水時(shí),可作為O2的收集裝置,O2應(yīng)從
 
 (填“A”或“B”)端通入.
(4)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法.據(jù)此我們可推測(cè)出NO具有的性質(zhì)是
 
.(答出一點(diǎn)即可,但不可回答NO是一種體)
(5)實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含
1
4
空氣的氧氣,下列操作正確的是
 

A. 集氣瓶中灌
1
4
的水    B.集氣瓶中灌
3
4
的水
C. 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的
1
4
處   D.導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的
3
4
處.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是:防止水倒流而炸裂試管;用排水法集氣時(shí)待導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡才開(kāi)始收集,原因是:試管中有空氣、導(dǎo)管中有空氣;如圖2裝置充滿(mǎn)水時(shí),可作為O2的收集裝置,O2應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;?shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法,說(shuō)明:一氧化氮難溶于水、一氧化氮能與空氣中的某種成分反應(yīng);實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含
1
4
空氣的氧氣,下列操作正確的是:集氣瓶中灌
3
4
的水.
解答:解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B;C;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(3)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是:防止水倒流而炸裂試管;用排水法集氣時(shí)待導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡才開(kāi)始收集,原因是:試管中有空氣、導(dǎo)管中有空氣;如圖2裝置充滿(mǎn)水時(shí),可作為O2的收集裝置,O2應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為:氯酸?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;防止水倒流而炸裂試管;試管中有空氣;導(dǎo)管中有空氣;B;
(4)實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法,說(shuō)明:一氧化氮難溶于水、一氧化氮能與空氣中的某種成分反應(yīng);故答案為:一氧化氮難溶于水;
(5)實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含
1
4
空氣的氧氣,下列操作正確的是:集氣瓶中灌
3
4
的水;故答案為:B;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來(lái)制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式為
 
,收集氧氣可選用E裝置,理由是
 

(3)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應(yīng)物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置,若使用裝置G收集氨氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“e”或“f”)通入.
(5)F裝置可以用來(lái)收集和儲(chǔ)備氣體.當(dāng)裝置中收集滿(mǎn)氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用排水法,水應(yīng)從(填“b”或“c”)
 
端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)時(shí),將過(guò)氧化氫(H2O2)溶液與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃,說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢.
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃,說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為wg,說(shuō)明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
 
.(不必寫(xiě)出具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟)
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間

濃度
時(shí)間/min
催化劑
30% H2O2
溶液
15% H2O2
溶液
5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出的結(jié)論是
 

【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請(qǐng)你繼續(xù)解決以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫和硫酸銅溶液混合制氧氣的文字或者符號(hào)表達(dá)式
 
;
(2)CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量
 
,其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比
 

(3)80g CuSO4與多少克MnO2含有相等質(zhì)量的氧元素?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小枝和小陽(yáng)對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去象個(gè)小“枕頭”.他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為我長(zhǎng)期保質(zhì)、保鮮.那么,這是什么氣體呢?
小枝猜想是氮?dú),小?yáng)猜想是二氧化碳.
(1)請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷小陽(yáng)的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟:①
 
;②
 

(2)小陽(yáng)的猜想如果正確,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 

(3)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充的氣體的要求是:
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)基本類(lèi)型:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
 
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

(3)硫在氧氣中燃燒
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)5個(gè)氫氣分子
 
;    (2)一個(gè)銅原子
 
;
(3)2個(gè)銨根離子
 
;     (4)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表的一部分:

(1)硫原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子(選填“得到”或“失去”),形成
 
(填粒子符號(hào)).
(2)地殼中含量位于前兩位的元素組成的化合物是
 
(填化學(xué)式).
(3)9號(hào)元素與17號(hào)元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類(lèi)型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
反應(yīng)
(2)電解水
 
、
 
反應(yīng)
(3)酒精(C2H5OH)在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做鏝頭的面團(tuán)發(fā)酵過(guò)度會(huì)變酸,要除去酸味,可在面團(tuán)中加入( 。
A、NaOH
B、NaCl
C、CaO
D、Na2CO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案