（一）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵石蕊試液染成的紫色干燥紙花，分別按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：

（1）各步實(shí)驗(yàn)中觀察到紙花的顏色變化情況是：
Ⅰ．紙花變紅Ⅱ．紙花______
Ⅲ．紙花不變色Ⅳ．紙花______
Ⅴ．把 IV中紙花取出小心烘烤，紙花______
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩步實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？______
（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（用文字?jǐn)⑹觯?br>（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)IV中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．在圖2中試找出（二）、（三）實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處．
（1）水顯中性，石蕊在中性溶液中不變色，二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，使酸性消失，所以本題答案為：紙花不變色；紙花變?yōu)榧t色；紙花由紅色變?yōu)樽仙?br>（2）Ⅰ中紙花變紅，說(shuō)明稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，Ⅱ中紙花顏色不變，說(shuō)明水不會(huì)使紫色石蕊變色，故答案為：稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，水不能使紫色石蕊變紅．
（3）IV中紙花變紅，說(shuō)明二氧化碳和水生成酸性物質(zhì)，證明只有酸溶液能使紫色石蕊變紅，而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅，但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅，證明二氧化碳溶于水生成了酸．故答案為：證明只有酸溶液能使紫色石蕊變紅，而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅，但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅，證明二氧化碳溶于水生成了酸．
（4）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸；（二）實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處是無(wú)法判斷是二氧化碳還是水使紫色石蕊試液變紅；（三）實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處是證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸，所以本題答案為：CO2+H2O═H2CO3；（二）實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處是無(wú)法判斷是二氧化碳還是水使紫色石蕊試液變紅；（三）實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處是證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為，碳原子的核電荷數(shù)為     。
（2）碳的單質(zhì)有多種，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是    

（3）上海世博會(huì)體現(xiàn)的“低碳”亮點(diǎn)主要是降低了    氣體的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

二氧化碳滅階梯上的蠟燭，現(xiàn)象是______．
說(shuō)明：
（1）二氧化碳的物理性質(zhì)是______
（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是______
因此，二氧化碳可用于______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)描述不正確的是（　�。�
A．進(jìn)入山洞時(shí)用火把照明
B．清理沼氣池前做燈火實(shí)驗(yàn)
C．人體缺鐵元素會(huì)導(dǎo)致貧血
D．天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門(mén)并打開(kāi)門(mén)窗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

久盛石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常附著一層白色物質(zhì)是______，要除去常用稀鹽酸，其反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學(xué)家估計(jì)，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右．但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？
事實(shí)上，把地球作為一個(gè)整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí)，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用．
下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：

根據(jù)上圖，運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）試寫(xiě)出自然界中兩種不同類(lèi)型的消耗氧氣的途徑
①______
②______
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬（1）中消耗氧氣的一種變化．將實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)在下面：將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi)，待一段時(shí)間，小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有______元素的物質(zhì)，通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn)．請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化______．
（4）另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法：用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物，反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣，則發(fā)生裝置跟制取______氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有______．與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是______
______．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有______
______．
（5）從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程．事實(shí)上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類(lèi)對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．
①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指______的循環(huán)．
A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫(xiě)出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．
產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)______
消耗二氧化碳的反應(yīng)______．
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán)，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施______；______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

要把雞蛋相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，有人提出了四種方法：①放入冰箱中②放入食鹽水中③放入石灰水中④煮熟了保存．你認(rèn)為最好的方法是______（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一氧化碳還原氧化銅的現(xiàn)象是______，反應(yīng)方程式為_(kāi)_____，此反應(yīng)中，______為氧化劑，______發(fā)生氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

選擇①金剛石②石墨③C60④CO⑤CO2等物質(zhì)，用序號(hào)填空
（1）能用于滅火的是______；
（2）無(wú)色無(wú)味有劇毒的氣體是______；
（3）應(yīng)用于材料化學(xué)，超導(dǎo)體領(lǐng)域的是______；
（4）可做潤(rùn)滑劑的是______；
（5）可用作切割大理石的是______．

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