17．下列事實中，能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．煤炭燃燒后，質(zhì)量減少
B．“衛(wèi)生球”放在衣柜里，質(zhì)量減少
C．50毫升酒精和50毫升水混合后總體積小于100毫升
D．衣服被雨水淋濕后，質(zhì)量增加

分析 質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、煤炭燃燒，屬于化學(xué)變化，能用質(zhì)量守恒定律解釋；故選項正確．
B、“衛(wèi)生球”放在衣柜里，質(zhì)量減少屬于升華現(xiàn)象，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項錯誤．
C、酒精與水混合后體積變小，是因為分子間有間隔，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項錯誤．
D、衣服被雨水淋濕，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項錯誤．
故選：A．

點評 質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化，掌握化學(xué)變化和物理變化的判別是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)用pH試紙測出日常生活中幾種常見物質(zhì)的pH，其中酸性最強(qiáng)的是（　�。�
A．肥皂水：pH=10B．酸奶：pH=4C．漂白液：pH=13D．潔廁精：pH=1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序的相對位置關(guān)系，進(jìn)行了如下探究活動：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO4）．
【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu
猜想②：Cr＞Cu＞Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu
猜想④：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據(jù)已學(xué)的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想②④（填序號）．
【實驗設(shè)計及過程】請將表中的內(nèi)容填寫完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸試管中鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快，銅片表面無現(xiàn)象猜想③（填序號）成立
【實驗反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物，有利于直接反應(yīng)．
（2）有同學(xué)提出探究金屬活動性強(qiáng)弱還可以依據(jù)“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應(yīng)”來判斷．為了驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：
①把甲放入乙的化合物溶液中；
②把乙放入丙的化合物溶液中；
③把甲放入丙的化合物溶液中；
你認(rèn)為上述方案中的③（填序號）沒有必要做．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的水處理劑．下列有關(guān)高鐵酸鈉的說法正確的是（　�。�
A．屬于混合物B．屬于氧化物
C．鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2：1：4D．鐵元素化合價為+6

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在發(fā)生重大災(zāi)害時，為防止災(zāi)區(qū)的病菌傳播，防疫人員大量使用了“漂白粉”來殺菌消毒，“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[化學(xué)式為：Ca（ClO）2]．請回答：
（1）次氯酸鈣中氯元素的化合價為+1．
（2）次氯酸鈣中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是49.7%（精確到0.1%）．
（3）若災(zāi)區(qū)飲用水每50kg至少需要漂白粉250g，則消毒一桶水（約20kg）至少須加漂白粉100 g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小麗在購買的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)有一個小袋，上面標(biāo)有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是紅棕色的，大多數(shù)是灰白色的．經(jīng)過分析，她認(rèn)為紅棕色粉末是Fe2O3，灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO3和Fe，為驗證自己的判斷，小麗打算進(jìn)行實驗探究，請你一同參與
【實驗?zāi)康摹孔C實灰白色粉末中含好有CaCO3和Fe
【查閱資料】①氫氣具有還原性，能奪取某些金屬氧化物中的氧，便金屬還原；
【實驗設(shè)計】裝置如圖所示：
【實驗預(yù)測與分析】

（1）若要證實樣品中含有CaCO3，B中觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若要證實樣品中含有Fe，D中應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色固體變成紅色，E中應(yīng)觀察到白色固體變藍(lán)色．
（3）寫出A裝置中產(chǎn)生氣體化合物的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（4）有同學(xué)認(rèn)為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請你寫出其中不屬于氧化物的物質(zhì)的化學(xué)式Ca（OH）2．為了驗證該物質(zhì)的存在，有同學(xué)取一部分袋內(nèi)灰白色粉末加水充分溶解、過濾，再向濾液中滴加酚酞溶液，若液體變紅色，則證明了該物質(zhì)的存在．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．材料一：赤壁之戰(zhàn)中，周瑜與曹操兩軍對壘，各自駐扎于長江兩岸．周瑜打算用火攻曹營．按照預(yù)定的計謀，一切布置停當(dāng)，只缺一樣--風(fēng)．就在這時，諸葛亮“借”來了東南風(fēng)．風(fēng)一起，幾十萬曹兵被燒得大敗而逃．根據(jù)材料一請解釋風(fēng)能助火的主要原因是當(dāng)風(fēng)促進(jìn)空氣流動快，氧氣的供應(yīng)充足，火就燒得旺
材料二：1980年，我國黑龍江大豐林業(yè)局研制成功了一種風(fēng)力滅火機(jī)．這種風(fēng)力滅火機(jī)在撲救小興安嶺的一場大火中大顯神威，可噴出強(qiáng)度在32級以上的颶風(fēng)，將2萬多畝森林大火全部撲滅．根據(jù)材料二請解釋風(fēng)能滅火的主要原因是當(dāng)風(fēng)大到使可燃物的溫度低于著火點時，風(fēng)可滅火結(jié)合上述兩則材料，猜測決定風(fēng)助火還是滅火的主要變量是風(fēng)速大�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑．人呼出氣體的主要成份有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學(xué)設(shè)計了如圖1所示模擬實驗．

【猜想與假設(shè)】
（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗與驗證】
（2）明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想：
實驗①：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
實驗②：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，加水溶解，配成溶液，再用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，證明猜想（Ⅱ）不成立．對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是C．
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確      B．方法不正確，結(jié)果偏大，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏小，結(jié)論不正確    D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
實驗③：繼續(xù)探究，請將明明的探究過程填寫完整．
實驗操作現(xiàn)象或測定結(jié)果結(jié)論
步驟1：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品溶于水配成溶液，滴加過量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成該樣品中有碳酸鈉
步驟2：用PH試紙測定步驟1所得濾液的酸堿度．pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．該樣品中含氫氧化鈉的原因（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
【反思與評價】
（3）明明認(rèn)為碳酸鈉一定是Na2O2與呼出氣體中的二氧化碳反應(yīng)生成的，因為過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣；他認(rèn)為也可在上述實驗裝置中的A、B之間增加一個裝有濃硫酸的干燥裝置，重復(fù)實驗①即可證明自己的判斷．
【拓展與延伸】
（4）明明另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①開始滴加鹽酸時沒有產(chǎn)生氣體的原因是鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
③若A為10克，B為20克，則所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列除去雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法正確的是（　　）
A．CO（CO2）：通過灼熱的氧化銅B．MgSO4 （CuSO4）：加入適量的氫氧化鎂
C．KNO3溶液（NaCl）：降溫結(jié)晶D．鐵粉（氧化銅粉末）：加入足量稀硫酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案