【題目】①二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,密度比空氣大;②二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁③點燃鎂條在二氧化碳中燃燒;④冒黑煙、發(fā)光、生成白色固體;⑤生成了氧化鎂和碳;⑥二氧化碳可用于滅火、制冷劑等。上述敘述中:是物理性質(zhì);是化學(xué)性質(zhì);是化學(xué)變化;是現(xiàn)象;結(jié)論;是用途.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組在實驗室制取CO2氣體的過程中,不慎用到了濃鹽酸,導(dǎo)致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體,他們設(shè)計了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的實驗.
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應(yīng):
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
請回答下列問題:
(1)裝置A的作用是 .
(2)為確定反應(yīng)后裝置B硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,小組同學(xué)取適量固體于試管中,加入足量的蒸餾水溶解形成溶液M,無氣泡產(chǎn)生,則該固體中不含 , 該小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究.
(3)【提出問題】反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么?
【做出猜想】猜想一:Na2CO3猜想二:NaOH 猜想三:Na2CO3和NaOH
經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為猜想不合理,理由是 .
(4)【實驗驗證】小組同學(xué)取上述形成的溶液M于試管中,向其中加入過量的溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅,則證明猜想三成立.
(5)【交流反思】小組中有同學(xué)認(rèn)為,將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液,也能得出同樣的結(jié)論,你認(rèn)為該同學(xué)的觀點(填“正確”或“錯誤”),理由是 .
(6)【拓展延伸】在盛有氯化銨(NH4Cl)濃溶液的試管中,加入足量的過氧化鈉(Na2O2)固體,有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生的氣體是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列短文中的括號里用序號填上:
硫是一種淡黃色的固體 ,把塊狀的硫粉碎 ,將燃燒匙內(nèi)的硫粉加熱,硫粉熔化 ,繼續(xù)加熱,硫的蒸氣被點燃,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,生成一種無色有刺激性氣味的氣體 ,這說明硫具有可燃性 。A物理變化 B化學(xué)變化 C物理性質(zhì) D化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)水通直流電生成氫氣和氧氣:;
(2)鎂帶在氧氣中燃燒:;
(3)實驗室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣:;
(4)向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清石灰水: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)設(shè)計以下實驗來探究可燃物燃燒的條件和測定空氣中氧氣的含量.(已知:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃)
實驗裝置 | 實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
①取一燒杯,加入適量的生石灰,再分別取少量白磷、紅磷放在燒杯上的銅片上. | 一會兒白磷發(fā)生燃燒,紅磷不燃燒 | |
③先在容積為350mL的集氣瓶中裝進(jìn)50mL滴有紅墨水的水,在燃燒匙中放足量白磷,量筒中盛入足量水. | 集氣瓶和量筒中的水均為紅色,量筒內(nèi)的液體體積減少約60mL |
(1)實驗過程②是 , 燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(2)白磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(3)根據(jù)實驗2的結(jié)果,計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為(寫出計算式和結(jié)果);
(4)在整個實驗2的過程中,集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變化是 , 集氣瓶中預(yù)先裝入50mL水,水起的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲乙兩物質(zhì)在高溫條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)圖示回答:
(1)該反應(yīng)的基本類型是 .
(2)屬于化合物的是(寫化學(xué)式)
(3)一個丁分子是由構(gòu)成的.
(4)上述反應(yīng)中,不發(fā)生改變的粒子是(填“分子”或“原子”).
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