【題目】食品安全與人體健康密切相關,下列做法不會損害人體健康的是
A.用亞硝酸鈉代替食鹽腌制臘肉
B.為防止海鮮變質,用甲醛浸泡保鮮
C.合理使用食品添加劑,改善食品的品質、外觀和營養(yǎng)價值
D.霉變大米經(jīng)淘洗后食用
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質量X,Y的兩種金屬,分別放入溶質質量分數(shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知X,Y在生成物中化合價均為價);則下列說法不正確的是
A、生成氫氣的質量:
B、相對原子質量:
C、金屬活動性:
D、消耗硫酸的質量:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學興趣小組活動中,指導老師拿來了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑,為了確定其成分,同學們進行了如下的探究活動:
【查閱資料】
Ⅰ.石灰干燥劑的有效成分為生石灰(CaO)
Ⅱ.Ca(OH)2是一種微溶于水的白色固體,其水溶液(俗稱石灰水)具有如下性質:能使無色酚酞(一種化學指示劑)溶液變紅,與CO2氣體反應出現(xiàn)渾濁,能與鹽酸反應但無明顯現(xiàn)象。
【方案設計】
小組成員設計了如下實驗方案以期得到相應推論:取樣滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則白色固體為CaCO3;若無氣泡產(chǎn)生,則白色固體為Ca(OH)2
(1)請簡要說明上述方案中不合理之處:___________。
(2)實驗證實,該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,請你設計一種實驗方案予以證明。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
______________ | _____________ | 含CaCO3 |
______________ | _____________ | 含Ca(OH)2 |
【數(shù)據(jù)分析】
為了進一步確定該混合物中CaCO3的質量分數(shù),實驗小組的同學向10克樣品中加入足量的稀鹽酸,測得CO2氣體的質量如圖所示。
(3)根據(jù)題給信息猜想一下,實驗開始時的一段時間沒有CO2氣體產(chǎn)生的原因是_______;計算該混合物中CaCO3的質量分數(shù)_____________(請寫出過程)。
【反思與評價】
實驗中,如有部分二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,則測得的混合物中CaCO3的質量分數(shù)________(填寫“偏大”、 “偏小”或“不變”)。
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【題目】下列實驗操作中正確的是( )
A.用嘴嘗實驗室蔗糖的味道
B.加熱試管中的液體時,試管口對著其他同學,便于觀察
C.剛取用過硫酸的膠頭滴管,未經(jīng)清洗,接著用來取鹽酸
D.將固體氫氧化鈉盛放在燒杯內(nèi)稱量其質量
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【題目】用金屬鐵通過一系列轉化,可以制備新型消毒、凈水劑K2FeO4 . 流程如下:
請回答下列問題:
(1)固體B的成分是(用化學式表示);反應①后經(jīng)過操作可分別得到固體B和溶液A.
(2)反應①、②、③中沒有涉及到的化學基本反應類型是 .
(3)請寫出反應②的化學方程式 .
(4)如果所得凈水劑K2FeO4的質量為19.8kg,則理論上參加反應的鐵的質量為 kg.
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【題目】氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應沒有明顯現(xiàn)象,為驗證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應,某同學按右圖組裝實驗裝置,并進行實驗。
(1)有時藥品滴加順序會影響實驗現(xiàn)象。如果觀察到的現(xiàn)象是“氣球先膨脹,后變癟”,則加入試劑的順序應該是________(填序號)
A.先加入鹽酸,再加入氫氧化鈉溶液 B.先加入氫氧化鈉溶液,再加入鹽酸
(2)請解釋氣球“先膨脹”的原因:______________。
(3)寫出氣球“后變癟”的化學方程式________________。
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【題目】下列應用的原理或化學方程式表示不正確的是( )
A. 鋁制品耐腐蝕: 4Al+3O2== 2Al2O3 B. 工業(yè)用赤鐵礦煉鐵:3CO+Fe2O32Fe+3CO2
C. 用鐵桶盛放稀鹽酸:Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ D. 探究銅和銀的活動性:Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2
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