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【題目】用分子的觀點解釋下列現象，不合理的是

A．食物變質﹣﹣分子本身發(fā)生了變化

B．汽油揮發(fā)﹣﹣分子大小發(fā)生了變化

C．熱脹冷縮﹣﹣分子間間隔改變

D．花香四溢﹣﹣分子在不斷的運動

【答案】B

【解析】

試題分析：A、食物變質發(fā)生的緩慢氧化，屬于化學變化，化學變化的實質：分子分裂和原子重新組合，故分子本身發(fā)生了變化，正確，B、汽油揮發(fā)是由于汽油分子不斷地運動，而不是大小發(fā)生了變化，錯誤，C、熱脹冷縮是由于分子間間隔改變，正確，D、花香四溢是由于分子在不斷的運動，正確，故選B

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】等質量的A、B、C三種金屬分別與質量相同、質量分數也相同的稀硫酸充分反應后產生氫氣的情況如圖所示。下列說法錯誤的是

A．三種金屬中活動性最強的是A

B．反應結束后產生的氫氣的質量相等

C．反應結束時，一定完全反應的是稀硫酸

D．三種金屬相對分子質量大小一定是A＞B＞C

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(9分)某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種，硫酸銅溶液中可能混有硫酸。

【提出猜想】

①生成的氣體可能是SO2或O2或H2。

【查閱資料】

①SO2與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。

②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。

③H2與CO均可以還原金屬氧化物。

【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。

甲同學認為：若觀察到，則氣體為SO2。

若觀察到，則氣體為O2。

【實驗探究】

①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。

這樣操作的目的是。

②實驗過程中發(fā)現 A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

【實驗結論】①生成的氣體是。

②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為。

【實驗反思】

乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你認為乙同學的實驗方案是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀H2SO4的溶質質量分數�，F取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加入，溶液pH的變化如圖所示。試回答：

（1）a點溶液中含有的離子有。

（2）計算稀H2SO4的溶質質量分數。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室中，同學們用如圖裝置制取純凈的CO2，下列說法不正確的是[查閱資料]飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2

A．①中固體反應物也可用Na2CO3固體代替

B．③中沒有白色沉淀產生，說明CO2氣體中已經不混有HCl氣體

C．④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O

D．將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口，可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）貝殼中含有大量碳酸鈣，對廢棄貝殼資源化利用的有效途徑之一是高溫煅燒貝殼，生產主要成分為

氧化鈣的建筑材料，發(fā)生反應的化學方程式是：CaCO3CaO+ CO2↑。

某工廠回收了200 t廢棄貝殼，其中碳酸鈣的質量分數為91 %，則理論上可生產含氧化鈣質量分數為98 %的建筑材料多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對一些事實的解釋中，不合理的是

選項	事實	解釋
A	八月十五桂花香	分子不停地運動
B	物質的熱脹冷縮現象	分子間的間隔改變
C	1個水分子的質量約是3×10－26kg	分子的質量很小
D	25 m3的氧氣可以裝入0.024 m3的鋼瓶中	氧分子的體積變小