【題目】某工廠廢液中含有CuSO4（其他成分不含銅元素），現(xiàn)按以下流程回收金屬銅。

（1）回收過(guò)程中，加入適量稀硫酸可除去過(guò)量鐵屑，該反應(yīng)的化學(xué)方程是_____。

（2）洗滌后的濾渣不能用加熱的方法干燥，其原因是（用方程式表示）_____。

（3）現(xiàn)有一批廢液，其中含4tCuSO4，理論上可從該廢液中回收得到多少噸金屬銅_____？

【答案】 1.6t

【解析】

往含有硫酸銅的廢液中加入過(guò)量鐵屑，鐵屑會(huì)置換出銅單質(zhì)，過(guò)濾后濾渣成分為鐵和銅，加入適量稀硫酸后，銅金屬活動(dòng)性弱，不能反應(yīng)；鐵可與稀硫酸反應(yīng)，鐵粉溶解，過(guò)濾得到Cu，洗滌干燥后得到金屬銅。

（1）活潑金屬可與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，因此鐵屑與稀硫酸的化學(xué)方程式為：。

（2）銅在加熱條件下與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生氧化銅，因此洗滌后的濾渣不能用加熱的方法干燥，原理是：。

（3）設(shè)可回收銅的質(zhì)量為x，

x=1.6t，故可回收1.6t銅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.檢查裝置氣密性B.傾倒液體C.加熱液體D.氫氣驗(yàn)純

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的A-H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、C、E、G為單質(zhì)，其余是化合物；A、D的組成元素相同；E是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬；F的溶液為藍(lán)色。圖中的“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

（1）寫出B的化學(xué)式：____________。

（2）寫出E與H反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________ 。

（3）寫出D→A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________ ，該反應(yīng)是 __________反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。

（4）寫出C→G發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：_________ 反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）現(xiàn)有A.氮?dú)?/span> B.氧氣 C.氫氣 D.二氧化碳，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填標(biāo)號(hào)）。

①最清潔的氣體燃料是_____；②充入燈泡中以延長(zhǎng)其使用壽命的氣體是_____。

（2）現(xiàn)有①二氧化碳 ②高錳酸鉀 ③氧氣 ④冰水混合物⑤河水 ⑥空氣 ⑦氫氣幾種物質(zhì)，其中屬于氧化物的是_____ ；單質(zhì)的是_____（填序號(hào)）

（3）學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)事物，根據(jù)下列幾種示意圖，回答問(wèn)題：

①由圖A可知Si元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

②B圖微粒易_____（填“失去”或“得到”）電子后就變成_____（填離子符號(hào)）。

③若D是離子結(jié)構(gòu)示意圖，則x =_____。

④元素E處于第_____周期。

⑤由B、C兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖（夾持儀器已略），某興趣小組在老師指導(dǎo)下，探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)，請(qǐng)回答。

【實(shí)驗(yàn)初探】

（1）連接裝置，并___________。

（2）裝好藥品。

（3）加熱一段時(shí)間后，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起，用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。

該氣體燃燒的化學(xué)方程式為________。

【查閱資料】鐵有三種氧化物（FeO、Fe2O3、Fe3O4）。

①它們都不溶于水，其中鐵粉、Fe3O4能被磁鐵吸引；②FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色；③三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)，但能與酸反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)反應(yīng)后的剩余固體進(jìn)行探究。

（1）小梅發(fā)現(xiàn)固體為黑色，由此判斷:固體中肯定不存在Fe2O3 ,理由是_______。

（2）小宇發(fā)現(xiàn)固體均能被磁鐵吸引，大家倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上。觀察現(xiàn)象是__________，判斷黑色固體中一定沒(méi)有FeO。

討論：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過(guò)量的鐵”。

【提出猜想】玻璃管中黑色固體成分有什么?

猜想Ⅰ：Fe； 猜想Ⅱ：Fe3O4； 猜想Ⅲ：______________

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取上述固體少許，加入足量

_________________

出現(xiàn)紅色固體，且有黑色固體殘留

黑色固體中一定含有

________________

【結(jié)論反思】（1）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，反應(yīng)的方程式是________________。

（2）出現(xiàn)紅色固體的化學(xué)方程式是_______，加入的溶液必須足量的原因是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取等質(zhì)量的X、Y、Z分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng)，都生成+2價(jià)金屬的硫酸鹽，反應(yīng)情況如右圖所示。下列對(duì)該圖象理解的敘述中，正確的是

A.金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱：X>Z>Y

B.消耗稀硫酸的質(zhì)量：X=Y=Z

C.X、Y、Z依次可能是Mg、Zn、Fe

D.相對(duì)原子質(zhì)量的大�。�Z<Y<X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:

（1）構(gòu)成甲烷的微粒_______;

（2）碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)_________。

（3）銀是由____構(gòu)成的；

（4）硫酸銅是由______構(gòu)成的。

（5）形成化合物種類最多的元素是_____.

（6）可用于填充探空氣球和作焊接金屬保護(hù)氣的物質(zhì)是_____。

（7）由空氣中含量前兩位的元素和地殼中含量最高的金屬元素所形成化合物________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸堿度變化如圖所示：

（1）該實(shí)驗(yàn)操作是將________滴加到另一種溶液中。

（2）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為a g時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）_________。

（3）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí)，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈________色

（4）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究

方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀鹽酸，并用玻璃棒攪拌。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________就可以證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；

方案二：向裝有一定量稀鹽酸的試試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？________（填“正確”或“不正確”），理由是：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列排列順序正確的是

A.B.

C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案