如圖所示是有關(guān)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

（1）在這三個(gè)反應(yīng)中有許多共同特點(diǎn)，如 （請(qǐng)你敘述其中1個(gè)共同點(diǎn)即可）；實(shí)驗(yàn)操作必須正確規(guī)范，請(qǐng)敘述上述實(shí)驗(yàn)中1個(gè)注意事項(xiàng) ，其目的是 ．

（2）請(qǐng)寫出其中1個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式） ；通過上述實(shí)驗(yàn)后，你能得出的結(jié)論是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆內(nèi)蒙古烏海市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某化合物的化學(xué)式是NanRO2n,其中R的化合價(jià)為+3價(jià)，則n的數(shù)值為

A． 1 B． 2 C． 3 D． 4

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑中的過氧化氫溶液（其中5%為過氧化氫，95%為水）制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應(yīng)。完成下列分析及計(jì)算：

（1）小明根據(jù)過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算氧氣的質(zhì)量，其計(jì)算式為：生成氧氣的質(zhì)量＝17g×5%××100%＝17g×5%××100%。

老師指出小明的計(jì)算是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因是 (填字母序號(hào))。A．過氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算有誤 B．過氧化氫中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中

（2）請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色

固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？

【查閱材料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。

【猜想與驗(yàn)證】

小明依據(jù)上述材料，提出猜想Ⅰ： ，然后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過程

檢驗(yàn)裝置氣密性。

加入過氧化鈣于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。

收集滿一瓶氣體。

④ 停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)___________________。

⑤ 檢驗(yàn)氣體。方法是______________________。

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣

檢驗(yàn)裝置氣密性。

② 加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾

乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量

氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。

【分析與反思】

①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是________________________。

②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：

_________________________。

以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆重慶市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

要學(xué)會(huì)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界，對(duì)下列事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是

事實(shí)

解釋

A

香水、汽油要密封保存

分子不斷地運(yùn)動(dòng)

B

濕衣服晾在太陽底下干得快

分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)

C

6000L氧氣加壓可裝入容積為40L的鋼瓶

分子之間有間隙

D

變癟的乒乓球在開水中鼓起

分子大小隨溫度升高而增大

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是

A．實(shí)驗(yàn)證明水中含有氫氣和氧氣

B．負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以燃燒

C．實(shí)驗(yàn)過程中是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

D．正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1︰2

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省鹽城市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)。

（1）3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水。則對(duì)該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是

A．該物質(zhì)只含碳、氫元素

B．該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

C．該物質(zhì)一定由碳、氫、氧三種元素組成

（2）下圖A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?u> （選填序號(hào)），理由是 。

（3）在一定條件下，一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。

物 質(zhì)

M

N

P

Q

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

16

24

15

20

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

x

y

0

10

則：①參加反應(yīng)的P與Q的質(zhì)量比為

②當(dāng)y≤24時(shí),該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 ；

③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量變化特點(diǎn)，x的取值范圍

A．0≤x≤16 B．0≤x≤65 C．0≤x≤40 D．16≤x≤65

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科目：初中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省東營(yíng)市八年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”,下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋,正確的是

A．“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)

B．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)

C．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)

D．“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆云南省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是：

A．空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?B．氧氣可用于醫(yī)療急救

C．食品包裝中充入氮?dú)庖苑栏?D．新鮮空氣中不含二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案