【題目】實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2，并用向上排空氣法收集，可供選擇的儀器如下。

（1）儀器A和C的名稱分別是____和______，實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的反應(yīng)是_________（用化學(xué)方程式表示）；

（2）組裝整套裝置時(shí)，可選用上圖中的A、C、H、I、J、L、P和__________；

（3）利用組裝完畢后的裝置制取CO2氣體時(shí) ，驗(yàn)滿的方法是____________，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2氣體的方法是_________。

（4）為便于控制反應(yīng)的快慢，可以將儀器C替換成___________（填序號）。

①分液漏斗 ②注射器 ③前兩者都可以選

（5）這套裝置還可以制取的氣體有_______（填化學(xué)式）。

【答案】錐形瓶 長頸漏斗 B 將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅則已滿 將氣體通過澄清石灰水，如果石灰水變渾濁，則為二氧化碳 ③ O2

【解析】

（1）儀器A是錐形瓶，儀器C是長頸漏斗；實(shí)驗(yàn)室常用石灰石（或大理石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，化學(xué)方程式為：；

（2）組裝整套裝置時(shí)，二氧化碳的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，可選用上圖中的A、C、H、I、J、L、P和B；

（3）由于二氧化碳密度比空氣大，不支持燃燒，驗(yàn)滿的方法是：把燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則集滿；實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2氣體的方法是：把生成的氣體通入澄清石灰水中，如果石灰水變渾濁，則為二氧化碳；

（4）為便于控制反應(yīng)的快慢，可以將儀器C替換成分液漏斗或注射器；

（5）氧氣的密度比空氣大，也能用向上排空氣收集，所以這套裝置還可以制取的氣體有氧氣的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是

A．t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)锳<B<C

B．將t3℃時(shí)，A、B、C的飽和溶液降溫到t2℃所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)锽>A=C

C．當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可以用降溫結(jié)晶的方法提純A

D．若要將組成在N點(diǎn)的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的A溶液，

可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能由Ca（OH）2，Na2CO3，BaCl2，Na2SO4，NaOH，CuSO4中的一種和幾種組成，為了探究固體的成分，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）原固體中一定沒有_____；

（2）原固體中一定有_____；

（3）生成氣體的化學(xué)方程式_____；

（4）無色溶液a中一定含有的溶質(zhì)_____；

（5）下列關(guān)于溶液和白色沉淀的設(shè)想，合理的是_____。

A　除去硝酸鋇中的硝酸：用白色沉淀A

B　無色溶液a能除去氯化鈉中少量的鹽酸

C　鑒別鹽酸和碳酸鈉：用溶液b、c、d。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。請回答下列對水進(jìn)行研究的有關(guān)問題。

(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___；如圖1模型中能代表水分子的是___。

(2)水是一種常用的溶劑，你熟悉的物質(zhì)中___、___都可溶于水。

(3)通直流電可以使水分解，正極和負(fù)極上產(chǎn)生的氣體體積比是___，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___。這一事實(shí)說明了水是由___和___組成，也說明了化學(xué)反應(yīng)前后___不變。

(4)地球上可供人類使用的淡水總量占總水量不到1%，因此我們必須愛護(hù)水資源。愛護(hù)水資源可以從自己身邊點(diǎn)滴做起，請你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施___。

(5)如圖2：在靜置的冷水中，品紅慢慢地?cái)U(kuò)散，這些說明了___(用分子性質(zhì)解釋)如果換成熱水，品紅擴(kuò)散的速率會加快，說明分子運(yùn)動的速率與___有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知X和Y在高溫和催化劑的條件下能反應(yīng)生成Z和Q，各物質(zhì)的微觀示意圖如下表:

X

Y

Z

Q

表示碳原子

表示氧原子

表示氫原子

下列說法正確的是（ ）

A. 化學(xué)變化中分子和原子均可再分B. 反應(yīng)前后，各元素化合價(jià)都不變

C. 反應(yīng)前后分子數(shù)目不變D. 若反應(yīng)后生成1.8gQ，則生成Z的質(zhì)量為8.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的部分內(nèi)容，請認(rèn)真分析并回答后面的問題：

（1）請從上表中查出表中X＝_____。

（2）表中鋁和硅元素的最本質(zhì)區(qū)別是_____（填序號）：

A 金屬元素和非金屬元素 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 相對原子質(zhì)量

（3）表示的是（寫粒子符號）_____，它與氫元素形成化合物的化學(xué)式為_____

（4）17號元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”），在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子是_____（寫符號）它與_____（寫元素符號）原子具有相同的核外電子排布。

（5）17號元素的原子核外電子數(shù)為_____推該元素的最低化合價(jià)為_____，最高化合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為_____。

（6）由8號元素和12號元素組成物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的純凈物。

（1）“花瓣”上的物質(zhì)從物質(zhì)類別上看，都屬于__________。

（2）每一片“花瓣”上的物質(zhì)都能與“花心”中的物質(zhì)甲發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中C與甲反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________，該反應(yīng)屬于__________（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。反應(yīng)的現(xiàn)象是__________，同時(shí)放出大量的熱。

（3）若物質(zhì)甲與H2反應(yīng)后生成物質(zhì)的微觀示意圖為，則構(gòu)成物質(zhì)甲的微觀粒子示意圖可表示為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：

（1）圖中儀器的名稱：a_____，圖F實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是_____和_____（填字母序號），該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是_____，若用D收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是_____。

（3）若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，其相關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式_____；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是_____；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是_____；停止加熱時(shí)，應(yīng)先_____，然后再熄滅酒精燈。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了教材中“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)后，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。他們查找了資料后發(fā)現(xiàn)五氧化二磷為白色粉末，對人的粘膜及皮膚有腐蝕性，于是他們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖I為教材實(shí)驗(yàn)，紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為_____。

待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升接近集氣瓶容積的_____，當(dāng)燃燒著的紅磷熄滅后，容器中剩余的氣體主要是_____，說明該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

（2）圖Ⅱ?yàn)楦倪M(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，對照圖I實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為改進(jìn)后的圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)優(yōu)點(diǎn)是：_____。

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