通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動，請你一同參與：
⑴提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
⑵猜想與假設(shè)：同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)。
(3)實驗探究
實驗步驟及操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
②                 
部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
②                 
                          
①                 
②沒有氣泡產(chǎn)生
                          
 
(4)小結(jié)與思考：
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進(jìn)行實驗，確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
                                                        
                                                         
②氫氧化鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來                      。
(3)實驗探究：
實驗步驟及操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
①
②有氣泡產(chǎn)生
 
①
②有氣泡產(chǎn)生
全部變質(zhì)
①無色酚酞試液變紅
②
沒有變質(zhì)
(4)小結(jié)與思考：
Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓+H2O     CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
②改良酸性土壤

試題分析：（3）根據(jù)結(jié)論分析，部分變質(zhì)，就是樣品中含有氫氧化鈣和碳酸鈣，故②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸后肯定有氣泡產(chǎn)生（碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳）；
根據(jù)現(xiàn)象分析，①取上層清液，滴入無色酚酞試液，無色酚酞試液不變紅，說明不存在氫氧化鈣，則一定全是碳酸鈣，說明藥品全部變質(zhì)；所以②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸，肯定有氣泡產(chǎn)生；
根據(jù)現(xiàn)象分析，②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，說明沒有碳酸鈣，故只有氫氧化鈣，說明藥品沒有變質(zhì)；所以①取上層清液，滴入無色酚酞試液，無色酚酞試液變紅。
（4）①根據(jù)題意，部分變質(zhì)，就是樣品中含有氫氧化鈣和碳酸鈣兩種物質(zhì)；其中碳酸鈣是由氫氧化鈣變質(zhì)生成，即二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓+H2O；根據(jù)題意，證明氫氧化鈣變質(zhì)的現(xiàn)象是向試管中注入稀鹽酸后有氣泡產(chǎn)生，即碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑。
②氫氧化鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來農(nóng)業(yè)上用來改良堿性土壤。
點(diǎn)評：對于驗證型實驗探究，要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律，根據(jù)給出的實驗設(shè)計方案，進(jìn)行實驗、分析和探究，并通過觀察、記錄和分析的實驗現(xiàn)象，來驗證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是實驗室常用的儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）實驗室制取氧氣，發(fā)生裝置可選用               （填序號，下同）；寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式：                                                            
                 。
（2）為測定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是           和             。
（3）硫化氫（H2S）是一種無色、有刺激性氣味、有毒的氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液呈酸性。實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它，收集硫化氫氣體可選擇                   裝置；對多余的硫化氫氣體，可用NaOH溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                          。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

如右圖所示，在250mL干燥的圓底燒瓶中，充滿CO2氣體，并用帶尖嘴導(dǎo)管的單孔塞塞緊（導(dǎo)管另一端的橡膠管事先用夾子夾緊）。實驗開始時，先將注射器中的濃氫氧化鈉溶液推入到燒瓶中，一段時間后，打開夾子，會觀察到的現(xiàn)象有（1）              ，用理化知識解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是（2）                    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。
       
（1）圖中a、b儀器的名稱：a    ，b    。
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是    （填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是    ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是    。
（3）某同學(xué)在實驗室用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ， C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)為    （答出一點(diǎn)即）。

（4）實驗室用B裝置制取H2時，b中應(yīng)加入    。如要獲得干燥的氣體，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放    （填寫試劑名稱）的D裝置。如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從    端通入（填“c”或“d”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是關(guān)于探究燃燒條件的三個實驗裝置。

（1）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式                                   ；
（2）與甲圖裝置相比，乙圖裝置的優(yōu)點(diǎn)是：                                     ；
有同學(xué)提出乙圖裝置仍然有不足之處，請你設(shè)計實驗進(jìn)行改進(jìn)。 用文字描述或畫出實驗裝置圖。
                                           。
（3）丙圖裝置中木屑燃燒，煤粉沒有燃燒，說明燃燒的條件之一是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

松花皮蛋是我們喜愛的食品，某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、食鹽等。同學(xué)們對料泥進(jìn)行了如下探究：
探究一：料泥的主要成份
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
1、將皮蛋料泥的原料放入燒杯中，加適量的水?dāng)嚢�、充分反�?yīng)
  試管外壁     ，有白色沉淀生成
濾渣中一定有    
        。
2、將上述燒杯中的物質(zhì)過濾、洗滌，濾渣中滴加稀鹽酸
有氣泡冒出
3、取少量濾渣于試管中加水充分溶解，取上層清液滴加            
上層清液由無色變成紅色
4、取濾液三份，分別滴加酚酞、稀鹽酸和通入CO2氣體
溶液變紅色、無明顯現(xiàn)象、有白色渾濁
濾液中的溶質(zhì)一定有        
回答下列問題：
（1）請寫出步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：               ；                    。
（2）由上述實驗現(xiàn)象推斷，料泥的主要成份是                               。
探究二：測定料泥的原料中生石灰的含量（假設(shè)每步都能反應(yīng)完全）
查閱資料：CaCO3+ CO2+H2O= Ca（HCO3）2
實驗步驟：
1．稱得料泥原料的樣品28g，放入燒杯中，加適量的水?dāng)嚢�、充分反�?yīng)。
2．向其中通入過量的CO2，過濾，洗滌干燥后稱得濾渣為5g
回答下列問題：
（1）通入過量的CO2原因是                                      。
（2）利用測得的數(shù)據(jù)計算出料泥原料中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求寫出計算過程）（3分）
思考：上述實驗方案                 （填合理或不合理）。如不合理，原因是         
                      ；求出的值             （填偏大或偏小）。
應(yīng)用：你認(rèn)為應(yīng)該如何食用松花蛋？              ，原因是             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

化學(xué)實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實驗探究。
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質(zhì)？
（2）進(jìn)行猜想：藥品可能有以下三種情況。
A．氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B．氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C．               。
（3）設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗：下表是對猜想A進(jìn)行實驗探究的過程示例：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}
請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①
 
②
（4）原理與用途：
①農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良      性土壤（選填“酸”或“堿”）。
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的        發(fā)生反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)     保存。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組話動中，在空氣中點(diǎn)燃鎂條時，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，小組成員進(jìn)行了以下探究活動：
[提出問題]淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？
[查閱資料]通過查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg(NO3)2
MgCO3
Mg(OH)2
顏 色
白色
白色
淡黃色
白色
白色
白色
小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是                           。
[提出猜想]淡黃色的固體可能是           。（填化學(xué)式）
[實驗探究]（1）按下圖所示裝置收集氮?dú)猓P(guān)閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開a、b、c，使用打氣筒進(jìn)行充氣）

（2）B裝置點(diǎn)燃白磷的作用是                                           。
（3）用排水法收集好氮?dú)夂螅酉聛淼膶嶒灢僮魇?u>                            。
[實驗結(jié)論]猜想是正確的。鎂條在氮?dú)庵腥紵挠嘘P(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是
                                                     。
[實驗反思]本探究活動對物質(zhì)燃燒新的認(rèn)識是                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實驗小組對此進(jìn)行探究，設(shè)計的探究過程如下。請你回答其中的有關(guān)問題：
（1）做出假設(shè)：                                                           ；
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號）        
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應(yīng) ④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明                      。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說明               ，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                            。  
③裝置E的作用是                                                      。
（5）結(jié)論：原假設(shè)                  （填“成立”或“不成立”）

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